发布时间 : 星期一 文章[精选资料]人教版小学数学二年级下册第四单元教案更新完毕开始阅读
2014人教版小学数学二年级下册第四单元教案
第一课时 同级混合运算
【教学内容】教材第47页例1，教材第50页练习十一第1－3题。 【教学目标】
1、知识与技能：让学生明确加法和减法是同一级运算，乘法和除法是同
一级运算。同级运算的顺序。
2、过程与方法：能结合解决实际问题的数量关系理解同级混合运算的运
算顺序，初步学会用综合算式解答两步计算的实际问题，掌握用递等式计算的书写格式。
3、情感态度与价值观：在不同层次练习中感受并理解混合运算的运算规
则，激发思考探究乐趣，养成良好解题习惯。
【教学重点】同级运算按从左到右的顺序计算。 【教学难点】用综合算式解答两步计算的实际问题。 【教学过程】
一、常规口算（精选含有加、减、乘、除运算的口算） 二、情境引入，整体感知
问题：刚才的口算中，都有哪些运算？
揭示：在数学里加法、减法、乘法、除法称为四则运算，加法和减法是同
级运算，乘法和除法也是同级运算，它们是比加、减法更高一级的运算。
三、教学例1 1、出示例1。 2、学生独立解题。 3、汇报：你是怎样解答的？ 53－24＝29 29＋38＝67 53－24＋38＝67
4、告诉学生：第三道算式是将前两道算式合在了一起，我们叫前两道算
式的综合算式。
5、两步算式脱式计算的格式。
（1）示范：刚才我们列出综合算式，并且直接口算出结果，如何把每一
步的计算过程表示出来，它有特定的书写格式:教师边板书边阐述基本格式规范。
说明：可以把先算的一步划线（板书：划线用色笔标出），提醒自己注意
运算顺序；暂时不参与运算的符号与数按顺序移下来……
53－24＋38 ＝29＋38 ＝67
揭示：像这样的计算过程就是用递等式计算。 下面的书写就是错误的： 53－24＋38 ＝29 ＝67
（2）学生练习，注意格式：65－18－29 6、计算15÷3×5 （1）说说这题的计算顺序
（2）按脱式计算的要求计算，注意格式。 7、同级运算的规则
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按顺
序计算。
8、揭示课题：像这样含有一级运算的混合运算，就是我们今天要研究的
内容。
四、巩固练习
1、教材第47页做一做，注意顺序和格式。 2、教材第50页练习十一第3题。 回忆同级混合运算的顺序。 3、教材第50页练习十一第2题。
五、总结：计算没有括号，只有加、减法或只有乘、除法两步式题应按什
么顺序计算？
六、布置作业：
教材第50页练习十一第1题。
第二课时 两级混合运算
【教学内容】教材第48页例2，第50页练习十一第4、5题。
【教学目标】
1、知识与技能：初步掌握没有括号的两级两步运算式题的运算顺序。 2、过程与方法：掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算。 3、情感态度与价值观：培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯。 【教学重点】掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。 【教学难点】正确进行计算。 【教学过程】 一、铺垫孕伏。 1、口算.
24+8 32-6 3×6 18÷9 47-10 37+5 28÷7 4×6 47-2 54÷9 2、计算.
24+8-6 3×6÷9 47-21+5 28÷7×6
订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算顺序进行
计算的.
教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从
左往右按顺序运算.
二、探究新知。
我们计算的两步式题，都是直接写出得数.为了看清楚运算的步骤，便于
检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式.
1、教学例2。
（1）观察例2图，说说图意 （2）列式
4×3＝12 12＋7＝19
4×3＋7＝19 7＋（4×3）＝19 7＋4×3＝19 引导学生明白：第一行是分步算式，第二行是综合算式。 （3）脱式计算
4×3＋7 7＋4×3
（4）提问：观察这两个算式，你发现了什么?
在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算
乘法。
因此算式7＋（4×3）和算式7＋4×3是一样的。