发布时间 : 星期日 文章【最新】2019-2020精选江苏省南通市七年级英语下册 教师辅导讲义 Unit 2 牛津版更新完毕开始阅读
上了高中后，其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确，目标清晰！
【最新】2019-2020精选江苏省南通市七年级英语下册 教师
辅导讲义 Unit 2 牛津版
教学内容 重点句型及点拨 1．I’m going to visit our new neighbours．我打算去拜访我们的新邻居。 2．I’m afraid they won’t welcome visitors like you．恐怕他们不会欢迎像你一样的拜访者。 (1)welcome作及物动词，意为“欢迎’’，可与介‘词to连用；也可作形容词，意为“受欢迎的\。如： Welcome you to our school!欢迎到我们学校来! You’re welcome．不用谢。 (2)句中like是介词，意为“像，相似’’，其反义词是unlike；作动词时，意为“喜欢’’，后可接动名词或不定式作宾语。如： What is Jim like? 吉姆这个人怎么样? They like playing football on Sunday．他们喜欢在星期天踢足球。 (3)won’t是will与not的缩略形式。“will+动词原形\也是一般将来时的构成之一。如： We will take a bus to work．我们将乘公共汽车上班。 3．There’s something wrong with my computer． 我的电脑出故障了。 (1)此句包含句型：There is something wrong with…(某物出毛病了／坏了。)此句型的同义结构有：
、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的，给设定一个高目标，制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上，制定出最适合自己的学习方案。页码 / 总页数
上了高中后，其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确，目标清晰！
Something is wrong with．．．；．．．is broken．．；．．．doesn’t work．等。 (2)something是不定代词，用于肯定句或希望得到对方肯定回答的疑问句中。在疑问句 或否定句中多用anything。当形容词修饰这类不定代词时，必须后置。如： I have something important to tell you ．我有一些重要的事情告诉你。 4．They help us with all kinds of problems．他们帮助我们解决各种难题。 help sb．with sth．意为“帮助某人解决难题’’，其中with可用动词原形来代替。如： He often helps me learn English．他经常帮助 我学习英语。 5．Some of them often visit the old people and do some shopping for them．他们中的一些人经 常会去探望老人并为他们采购些物品。 do some shopping意为“买东西，购物\，相当于go shopping。在疑问句中，也用some而不用 any。类似结构还有：do some reading(阅读)， do some cooking(烧饭)，do some washing(洗 衣服)等。 6．You’re lucky to live in a neighbourhood like that，Simon．住在像那样的居民区，你真幸 运，西蒙。 lucky是luck的形容词形式，后接不定式，其反义词是unlucky(不幸运的)。此句也可表 达为：It’s lucky for you to live in a neighbourhood like that，Simon． 7．People go there when they need help with their．．．当人们在……需要帮助时，人们就去 那儿(寻求帮助)。 (1)when意为“当……时’’，是连词，引导时间状语从句，从句中常用一般现在时表示将来时，而主句可用一般将来时，即所谓的“主将从现’’原则。如： I’ll go to the park when I’m free tomorrow．当我明天有空时，我将去公园。 (2)句中的help是不可数名词，后面接介词 with。如： I need help with my English．我英语需要帮助。 8．Will you wait for US to call back?你会等我们回电话吗? (1)wait是不及物动词，后接介词for。如：Someone is waiting for you under the tree．树 下有人在等你。 (2)句中to call back是动词不定式作目的状语。call back意为“回电话’’。 9．My parents and I are planning a day out with my uncle’s family the day after tomorrow．我 和我父母正计划后天与叔叔全家外出一天。 (1)a day out意为“外出一天\，out是副词，修饰名词day，作后置定语。如： the weather today今天的天气 the people there那儿的人民 (2)the day after tomorrow意为“后天\，是与一般将来时连用的时间状语。 10．So she goes to work by train．因此她乘火车去上班 go to work by train意为“乘火车去上班\。 “by+交通工具’’表示交通方式，“go to．．．by+交通工具’’意为“乘……去某地’’。如： We go to the park by bus．=We take a bus to the park．我们乘公共汽车去公园。 11．I’m good at drawing．我擅长绘画。 be good at--do well in意为“擅长\，后接名词、代词或动名词作宾语。 、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的，给设定一个高目标，制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上，制定出最适合自己的学习方案。页码 / 总页数
上了高中后，其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确，目标清晰！
12．That sounds like a good idea．．那听起来是个好主意。 sound是连系动词，意为“听起来……’’，后接形容词作表语；sound like后接名词作宾语；sound还可作名词，意为“动听、悦耳的声音\。如： Your idea sounds great．你的主意听起来棒极了。 ’ I can hear the sound of running water．我能听到流水的声音。 13．Please look at the information below．请看下面的信息。 ’ information是不可数名词，below是副词，故修饰名词时需后置。below还可作介词，意为“在……下面’’，但不是指在某物垂直的下方，而under是指在某物垂直的下方。 14．They will make you feel better!他们将使你(们)感觉更好! make意为“使，让\，是使役性动词，后接动词原形或形容词作宾语补足语。如： His words make me happy．他的话让我开心。 I will make Jim fix the bicycle．我将让吉姆修理自行车。 15．Are you worrying about what to wear to a party or how to design your home?你在为参加聚会该穿什么或者怎样设计你的家而烦恼吗? (1)worry about意为“担心……’’。如：Don’t worry about me．别为我担心。 (2)what to wear与how to design是“疑问词+动词不定式\结构，此结构在句中作宾语。如：I don’t know when to leave．我不知道何时出发。 16．People will get help if there is something wrong with their washing machine or fridge． 假如人们的洗衣机或冰箱坏了，他们将得到帮助。 if意为“假如，如果\，引导条件状语从句，从句中用一般现在时表示将来时。如： If it rains tomorrow，I’ll stay at home．假如明天下雨，我将待在家里。 批注：总结本课所学知识点和错题，尤其需要注重学生在错题整理时的正确率！ Step 1. 思考回忆所学知识点，并将所学知识点列在下面 Step 2. 错题回顾 课后作业 课堂评价 教师评语： 上次作业完成情况： 、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的，给设定一个高目标，制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上，制定出最适合自己的学习方案。页码 / 总页数