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2014年语文中考考前指导
第一大部分：基础知识、实践运用
1、字音：前后鼻音、平翘舌音不是重点，重点考查声调、易读错音
龟裂 畸形 馈赠 心弦 惬意 干涸 沉淀 歼灭 佝偻 枢纽 折本 祈祷 亘古 安详 祥和 脑髓 殉职 魁梧 眼眶 门框 寒伧 和谐 2、字形：形似字、同音字、音近字
例：徇私舞弊 （循 殉 绚 ） 循声望去 疏浚 竣工 忍俊不禁 险峻 英俊 婉转 惋惜 蜿蜒 手腕 惹是生非 骄奢淫逸 不屑置辩 世外桃源 遗失启事 再接再厉 郑重其事
3、默写：不错、添、漏一字；书写工整，字迹不潦草 4、成语 ⑴感情色彩 ⑵语法功能 ⑶使用对象
例：这两位同学经老师劝说后，已破镜重圆了。
青梅竹马（男女小时候天真无邪） 相敬如宾（夫妻） 天伦之乐（父子等一家人） 精神矍铄（老人） 豆蔻年华（女孩子十二三岁） 5、文学常识：
6、标点符号
①、“说”在中间 ②、引用诗句 ③、连续问和选择问 ④、“??”和等 ⑤、句内停顿和句末停顿 ⑥、括号的用法 ⑦、句末的句号在引号外和内 7、病句
常见病因：成分残缺 语序颠倒 表达前后不一致 搭配不当 用词重复 关联词语不当 10、综合实践
主题 -活动步骤-开场白-结束语
11、探究题 ：尽量多的写出探究结果和发现
12、图文转换（漫画和表格） 按照由此及彼、由表及里、由现象到本质的顺序分析材料。
13、仿句：形似且神似，内容积极健康
⑴、看题干，审清题意，明确要求，是否运用修辞； ⑵、看例句，研究题型，是否有隐含条件；
⑶、精构思，展开联想，由此及彼，运用了哪些景物或表达什么感情。
14、语言交际：称呼，语言得体、委婉，先肯定优点再提出希望和要求 注意点：以上有些题目会出现在文章阅读中或综合运用。 第二大部分 阅读理解 55分左右 （一） 诗歌赏析 要点：
⑴表现手法： ①、 寓情于景或情景交融 ②、托物言志 ③、
借古讽今 ④、以小见大 ⑤、对比衬托 ⑥、双关 ⑦、运用修辞
⑵思想内容： ①、抗敌报国、建功立业、壮志难酬 如《十一月四日风雨大作》《破阵子》 ②、思念家乡亲人 《黄鹤楼》《次北固山下》《十五夜望月》 ③、旷达、乐观、积极情怀《水调歌头》《秋词》《杜少府之任蜀川》 ④、表达志向《过零丁洋》等 （二）文言文
1、解释加点的字词一定要看清楚加的点 如：后遂无问津．者《桃花源记 》 腰．白玉之环《送东阳马生序》 劳．其筋骨《生于忧患 死于安乐》 所识穷乏者得我与《鱼我所欲也》 2、文言虚词的比较
3、翻译：以直译为主，字字落实，语言流畅，标点符号与原句一致，省略的部分要补充 完整，即四个字“加、补、调、换”。 如：一鼓作气，再二衰，三而竭。《曹刿论战》 得无楚之水土使民善盗耶？《晏子使楚》
4、课内外文言文对比阅读，加点词解释应该是这些词语的重点或特殊用法。 （三）现代文
1、读文章，整体感知课文，了解大意，初步了解文体 2、看题目，找出题目设计的问题在材料中的位置 3、认真审题：
⑴、题目中含“分别”的字眼时，回答时要一一回答且与要求的
顺序一致 ⑵、题目中含“能否”“是否”的字眼时，要先回答，再写理由
⑶、题目中含“依次”字眼时，要依次回答 ⑷、题目中含“有哪些”字眼时，要答出多个答案，具体可视该小题的分值而定 ⑸、题目中要求用自己的话回答
4、细求答案，不少问题的答案就在材料中，要紧抓住材料中的词句
5、注意题旨与分值，一般情况，4分题答案至少应用两点，6分题答案至少有3点，若无字数限制，写满横线 6、书写要工整，写好开头，先入为主
7、区分修辞、说明方法、论证方式、表达方式、表现手法 8、知识点考查：景物描写的作用、一句话或一段话在文中的作用（结构和内容）、修辞手法的作用、说明方法的作用、写事实论据、说明文引用故事的作用、议论文开头引用生活现象的作用、用简洁的语言概括事例?? 基本文体知识识记
（一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
（二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
（三）常见的写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、欲扬先抑、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、寄情于事、借物喻人、状物抒情、