发布时间 : 星期日 文章上海市普陀区2017-2018学年八年级上学期期中考试语文试题更新完毕开始阅读
密封线内不要答题2017-2018学年第一学期八年级语文期中测试卷
（满分：100分，完成时间：100分钟，在答题纸上完成）
说明：1.本卷共25题。
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分
一、文言文（共30分）
（一）默写（10分）
1．乌纱掷去不为官， 。 （《予告归里》） 2． ，添得黄鹂四五声。（《三衢道中》）
3．无意苦争春， 。（《卜算子 咏梅》） 4． ，匹马戍梁州。 （《诉衷情》）
5.了却君王天下事， 。 （《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄》）
（二）阅读下面的古诗，完成6—7题（4分）
丑奴儿 书博山道中壁 【宋】辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却到天凉好个秋。
6．“层楼”的意思是 （2分）
7．下列对这首词中相关词语理解不正确．．．的一项是 （2分） A.少年“爱上层楼”是为赋新词，寻觅愁绪。
B.“识尽”概括了词作者半生的艰辛历程。
C.“欲说还休”含蓄地表达了心中深沉厚重的愁苦。
D.此词上、下阙里的“愁”，含义相同。
（三）阅读下文，完成7－9题 （6分）
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百
里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
8．本文选自《 》，它与《 》、《大学》、《中庸》并称为“四书”。（2分）
9.用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。
10．下列对文章的理解，不正确的一项是 （2分） ．．．
A．第一、二段列举历史上明君贤臣的事例，论证了人才在忧患中造就的道理。 B．第一、二段使用排比，增强了语言的气势，使文章具有无可辩驳的强大力量。 C．第三段通过举例论证，从个人和国家两方面入手，论证经受磨难的必要。 D．本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”，这是作者层层论证得出的结论。 （四）阅读下文，完成10－14题 （10分）
太宗论盗
上①与群臣论止盗，或请重法以禁止，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，举用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
【注释】①上：皇上，这里指唐太宗。②不暇：顾不上
11.解释加点字（4分）
⑴民之所以为盗者 为： ⑵举用廉吏 举： ．．12.下列对文中画线句翻译正确的项是 （2分）
A．皇上与群臣议论怎样停止做盗贼,有的人请求使用严厉的刑法来停止他们。
B．皇上与群臣议论怎样禁止盗贼,有的人请求使用严厉的刑法来禁止他们。 C．皇上与群臣议论怎样停止做盗贼,或者用严厉的刑法来停止他们。 D．皇上与群臣议论怎样禁止盗贼,或者用严厉的刑法来禁止他们。 13.短文中唐太宗认为“止盗”应采取的措施是(用原文回答)(2分)
14.从“太宗论盗”这件事中，看出他怎样的理政思想 (2分)
二、现代文（共25分）
（一）阅读下文，完成第15—18题 （12分）
火车上的故事 梅子涵
①1983年的时候我是助教，出去开会只能坐火车硬卧，不能乘飞机。可是1983年的时候想买卧铺票很难，我只好上车补。火车刚离开上海，我已经站在补票的车厢排队。那是七月，火车上没有空调，所有的车窗都开着，但是所有的夏天炎热还是都在车厢里。广播里说，要过了无锡才能补票。我安心地站着等。我的前面是一个抱孩子的年轻女人，旁边还有一个大箱子。孩子总在她怀里动，还挣扎和哭，女人为难地一会儿离开队伍，一会儿又回来。我对她说：“你就站在旁边吧，等会儿我帮你一起补票。”女人感激地说：“谢谢你，真谢谢你。”女人告诉我，她是去大连探亲，爱人在海军，在沈阳转车。
②这是一次到沈阳的车，我也是在沈阳转车。
③补到卧铺票，已经是深夜，我帮女人拎着箱子朝卧铺走去。卧铺早已安静地睡去，灯全熄灭。我帮女人拎着箱子摸黑地走进来时，心里只觉得那些睡着的人多幸福！我用自己天生的好视力寻找着卧铺号，我是中铺，她是隔壁一间的上铺，我让她和孩子睡在我的中铺上，我到隔壁的上铺躺下了。我离开她时，她对着我，也是对着黑很轻声地说：“谢谢你，真谢谢你！”我躺在上铺，没一会儿就睡着了。
④早晨醒来，车厢里已经被七月太阳照满，我看见女人坐在铺上和孩子玩，我刷了牙洗了脸，就去餐车吃面条了。
⑤火车在符离集停下了。这是一个以烧鸡著名的地方。我想，等回来的时候，要买一只烧鸡带回去。可是还没有等我想更多的，火车已经开动。接着听见的是车站上的一片混乱，脚步声和喊叫声。我不知道发生了什么。
⑥我回到卧铺。卧铺里也在混乱。原来，车站打错信号，火车提前四分钟开了。列车长急得跳脚，因为不少人下车买烧鸡，没来不及上车。那个女人抱着孩子，也没上车，她的箱子还在车上。
⑦车长不知听谁说的，昨天夜里是我送女人和孩子进卧铺的，于是就让我学雷锋学到底，明天一早到了沈阳先别去吉林，在沈阳逛逛，傍晚五点半他在车站通勤口等我，女人和孩子坐后面的车到沈阳，我陪他一起把箱子交给女人。我一口答应了。车长说，到吉林的票，他会帮我解决，一定有座位的！
⑧我早晨五点半到沈阳，一直逛到傍晚，傍晚五点半和车长在通勤口碰头，女人抱着孩子来了。车长把箱子放在女人面前，女人激动地和我拥抱，那是1983年，中国的普通男女，还不会这样的拥抱，但是她拥抱了我！
⑨我乘半夜的车去吉林。车长帮我买的票没有座位，他说，“真抱歉，没有座了，你以后再到沈阳来一定找我，我姓张！”我昏昏欲睡地站着，列车驶过黑夜，我没有一点埋怨，很像雷锋。故事结束。
⑩又是夏天，1984年了，我在大连开完会，陪着陈伯吹先生先到沈阳，再回上海。辽宁作协没有给我们票，只是告诉我们，上车后姓陈的列车长会为我们办好卧铺票。
?上车后才知道陈车长今天根本不当班。我急得发昏！因为陈伯吹先生年纪大了。我让陈伯吹先生先坐在卧铺，我站在过道上等。其实我也不清楚等什么。这时我没有雷锋感觉。
?结果我等到了张车长！
?他从过道那一头走来。我大声喊：“张车长！”我的眼泪想出来。我说：“张车长，你还记得我吗？”
?他看看我：“你就是那个学雷锋的大学老师！” ．．．?张车长为我们补了票。他说，“今天如果没有卧铺了，我就让你们睡到列车员的车厢去！” ?第二个故事也结束。
?哪怕车厢的灯全熄了，还是会有人看见你，我送女人和孩子进卧铺就被黑暗里的人看见了。如果你“学过雷锋”，那么你会等到“张车长”。 15.请概括第一个故事中“我”学雷锋的几个举动：（4分） ⑴补车票 ----> ⑵ ----> ⑶
16.第?段的画线句中强掉“学雷锋的”的这一定语作用是 。（2分） 17．文章中第二个故事在全文中的作用，分析不恰当的一项是 （3分） ．．．A．第二个故事在情节上是第一个故事的延续。