发布时间 : 星期三 文章北京市东城区2015-2016学年高二下学期期末物理试卷更新完毕开始阅读
B C
钢球 钢球
0.60 0.85
5° 5°
30 40
48 75
由表格中的数据可知，测定结果最准确的是 组数据；由最准确的数据所测定的重力加速度的大小是 m/s2．（结果保留三位有效数字）
16．用如图所示的实验装置研究电磁感应现象．当电流从电表的正极流入时，表的指针向右偏转．
在由电源E、开关S、滑动变阻器R及螺线管A组成的闭合回路中，螺线管A中的电流I方向如图．此时由电流表与螺线管B组成的闭合回路中，表的指针没有偏转．若实验中所用器材均能正常工作且电路连接无误，当滑动变阻器R的滑片P由D向C方向移动时，“向左偏转”或“不电流表的指针将 （选填“向右偏转”、偏转”）．
17．在用插针法“测定玻璃的折射率”的实验中，某同学用半圆形玻璃砖完成实验．如图所示，该同学先在平铺的白纸上画出直线MN，放好玻璃砖（图中实线部分），并在玻璃砖的一侧垂直纸面插上大头针G1、G2，以确定入射光线，让入射光线通过玻璃砖的圆心0；在玻璃砖的另一侧进行观察，调整视线，同时垂G2的像；直纸面插上大头针G3，使G3挡住G1、取走玻璃砖，标出大头针的位置，连接OG3．图中MN为分界面，虚线半圆与玻璃砖对称，B、C分别是入射光线、折射光线与圆的交点，AB、CD均垂直于法线并分别交法线于A、D点．设AB的长度为L1，AO的长度为L2，CD的长度为L3，DO的长度为L4，为较方便地表示出玻璃砖的折射率，需用刻度尺测量 （用上述给出的字母表示），玻璃砖的折射率可表示为 ．
四、论述、计算题（本题共4小题，共46分．解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写最后答案的不能得分．有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位）
18．（10分）光线从空气射入某介质，入射光线和界面的夹角为45°，反射光线和折射光线之间的夹角为105°，如图所示．光在空气中的传播速度取3×108m/s，求：（保留三位有效数字）
（1）入射角θ1和折射角θ2各为多大； （2）这种介质的折射率为多大； （3）光在这种介质中的传播速度？
19．（10分）一列简谐横波沿水平方向的x轴传播．图甲是波上一质点M做简谐运动的运动图象．图乙为这列简谐横波在t=0.1s末波的图象．
（1）从图甲、乙中，能够读出哪些物理量？（至少写出2个） （2）确定此波的传播速度v和传播方向．
20．（12分）交流发电机的原理如图所示，闭合的矩形线圈放在匀强磁场中，
绕OO′轴匀速转动，在线圈中产生的交变电流随时间变化的图象，如图所示，已知线圈的电阻为R=2.0Ω．求：
（1）通过线圈导线的任一个横截面的电流的最大值是多少？ （2）矩形线圈转动的周期是多少？ （3）线圈电阻上产生的电热功率是多少？
（4）保持线圈匀速转动，1分钟内外界对线圈做的功是多少？
21．（14分）如图甲所示，在水平面上固定有宽为L=1.0m足够长的金属平行导轨，导轨左端接有的R=0.5Ω的电阻，垂直于导轨平面有一磁场，且磁感应强度随时间变化规律如图乙所示．在t=0时刻，在距导轨左端d=5m处有一阻值r=0.5Ω光滑导体棒，放置在导轨上，第1S内导体棒在一变力作用下始终处于静止状态，不计导体棒与导轨之间的接触电阻．求 （1）第1s内的感应电动势大小； （2）第1s末拉力的大小及方向；
（3）若1s后拉力保持与第1s末相同，求导体棒的最终速度．
2015-2016学年北京市东城区高二（下）期末物理试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确，选对的得3分，选错或不答的得0分） 1．卢瑟福的α粒子散射实验的结果（ ） A．证明了质子的存在
B．证明了原子核是由质子和中子组成的
C．说明原子核的全部正电荷和几乎全部的质量都集中在一个很小的核上 D．说明原子中存在电子 【考点】粒子散射实验．
【分析】本题比较简单，只要正确理解a粒子散射实验现象、结论及意义即可正确解答．
【解答】解：A、此实验不能说明原子核内存在质子，故A错误；
B、由于极少数α粒子发生了大角度偏转，原子全部正电荷集中在原子中央很小的体积内，即原子核内，不能说明原子核有其本身结构．故B错误，C正确． D、卢瑟福根据α粒子散射实验现象提出了原子具有核式结构，说明原子中的电子只能绕核旋转．故D错误． 故选：C．
【点评】本题比较简单，考查卢瑟福的核式结构，对于类似基础知识要注意平时加强理解与记忆． 2．一个
U（铀）原子核中的电荷数和中子数分别为（ ）
A．电荷数是92，中子数是235 B．电荷数是92，中子数是143 C．电荷数是235，中子数是92 D．电荷数是143，中子数是235 【考点】原子的核式结构．
【分析】原子表示法中，左上角的数字表示质量数，左下角的数字表示质子数，质量数﹣质子数=中子数．