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《生理心理学》习题集 石大医学院生理学教研室 2011-04-12
（ ）。
6.巴甫洛夫认为对新异刺激的朝向反射本质是脑内发展了（ ）过程。 7. 选择注意研究就是分别引起被试对靶子选择反应的_________和_________。
四、单项选择题
1.巴甫洛夫认为新异刺激的朝向反应本质是脑内发生了： A.内抑制 B.外抑制 C.分化抑制 D.条件抑制 2.生理心理家们普遍认为的朝向反应最稳定的重要生理指标是： A.皮肤电变化 B.心率 C.血压 D.呼吸
3.小概率事件引发朝向反射的有用的脑中枢生理指标是脑额叶引出： A.P3a波 B.P3b波 C.P2a波 D.P2b波 4.鲍斯诺将注意的脑机制概括为三个功能网络：
A.定向网络 B.执行网络 C.警觉网络 D.以上都是 5.参与感觉刺激和空间位置的定向功能是：
A.后顶叶皮层、上丘和丘脑枕核 B.中额叶皮层 C.中脑蓝斑、右顶叶和右前额叶 D.颞叶 6.执行网络实现选择注意的执行，主要脑结构是：
A.后顶叶皮层、上丘和丘脑枕核 B.中额叶皮层 C.中脑蓝斑、右顶叶和右前额叶 D.颞叶
7.警觉网络实现注意保持和持久的调节功能，其主要脑结构是： A.后顶叶皮层、上丘和丘脑枕核 B.中额叶皮层 C.中脑蓝斑、右顶叶和右前额叶 D.颞叶
77._________是由新异性强刺激引起机体产生的一种反射活动，表现为机体突然中止现有活动，将头面部甚至整个机体转向新异刺激发生的方向。（ ）
A.随意注意 B.朝向反应 C.条件反射 D.上述答案均不对
第五章 学习及其神经生物学基础
一、名词解释
1.联想式学习：指由两种或两种以上刺激所引起的脑内两个以上的中枢兴奋之间形成的联结而实现的学习过程。
2.敏感化：指有机体对环境中的某一个特定的刺激更容易作出反应。
3.习惯化：是与敏感化相反的过程，它指当一个特定的刺激单纯地反复出现时，有机体对这个刺激的反应将逐渐减少。
二、问答题
1.不同模式的学习过程的共同性何其各自的特点： 共同的脑机制可从3各层次上加以分析。整体水平上，脑的定位论与等位论的对立统一； 在细胞水平上，异源性突触异化是其共同的机制；在分子水平上，蛋白质的变构作用是其最基本的机制。
各种模式学习的神经生物学基础，除了上述共性外，还有各自不同的特点，不仅表现为参与各种模式的脑结构不同，作为其基础的神经递质、受体蛋白分子、通道蛋白分子的变构机制也有很大差异。
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2.桑代克提出的的效果律和练习律：
在人与动物的许多反应中，那些伴有满足效果的或最终导致满足的反应容易巩固下来。简言之，在尝试与错误式学习中具有生物学或社会强化效果的联想能较快形成与巩固，这就是效果律。对某一类情境的各种反应中，只有那些与情境多次重复发生的行为才能得到巩固和加强，这就是练习律。两条学习规律结合起来表明，重复发生并得到强化的行为才能巩固下来。强化与练习是尝试与错误式学习的基本规则。
3.巴甫洛夫的经典条件反射理论。
条件刺激和非条件刺激相隔短暂的时间，顺序地多次重复呈现，是建立经典条件反射的基本学习规则。如果条件刺激和非条件刺激的顺序颠倒或间隔时间太久，则不能建立经典条件反射。按着CS和US呈现的顺序和一定限度的间隔期，多次重复呈现，建成条件反射后，在巩固的条件反射基础上，可逐渐延长CS和US的间隔时间，建成延缓或痕迹条件反射。如果没有巩固的条件反射为基础，则不能建成延缓条件反射。
4.斯金纳系统的操作条件反射的动物学习模式和学习规则。
这种学习模式形成的基本要点，是刺激（S）与反应（R）之间的联结，即S-R联结，并在脑内伴随着联想的出现。
5.尝试与错误学习、经典条件反射和操作条件反射三着共同的特点： 是环境条件中那些变化着的动因在时间和空间上的接近性，造成脑内两个或多个中枢兴奋性的同时变化，从而形成脑内中枢的暂时联系。因此，这3种学习模式统称为联想式学习，包含着外部动因（CS和US）间的联结、刺激-反应（S与R）联结和脑内中枢间的联结（暂时连接）。
6.习惯化与敏感化学习模式区别：
习惯化刺激是由生物学意义不明确的无关刺激重复作用而引起；敏感化则有显著生物学意义的刺激重复作用所造成。
7.脑等位论与机能定位的统一
拉什力的大脑等位性、整体性机能原则：不论损毁或切除的皮层部位有何不同，只要10%∽50%的大脑皮层遭到损坏，动物学习行为就会受到影响。动物学习障碍程度与损毁皮层部位的大小成正比。损毁50%皮层就使动物完全丧失学习能力。经典条件反射建立的基础，即暂时联系的接通是神经系统的普遍特性，并不是大脑皮层的特殊功能。简单运动条件反射—小脑；简单空间辨别学习—海马；快速条件反射—杏仁核；复杂空间关系或视觉认知学习—下颞叶或颞顶联络皮层；复杂的时间空间综合学习—前额叶皮层。尽管暂时联系的形成是神经系统的普遍功能，符合脑等位论思想，但因学习类型和复杂程度不同，完成学习过程的脑区域也就有所不同，这又符合机能定位的思想。脑机能的整体性和等位性与机能定位性同时存在于学习过程，是脑功能对立统一的两个方面。
8.学习的分子生物学基础： 学习过程是脑的高级机能，不是某一种特殊分子变化的结果，而是有多种物质经过复杂的代谢环节参与学习过程。当代积累的科学事实表明，由几个亚基组成的受体蛋白或酶蛋白，可以同时接受条件刺激和非条件刺激的影响发生变构作用，实现两种刺激间的联结。所以，蛋白分子变构作用是学习记忆的基本机制。只有中小分子的神经递质、调质和激素的激发并与之结合，受体蛋白或离子通道蛋白才会发生这类变构作用，成为受环境制约的学习过程的物质基础。神经生物学研究发现两类受体蛋白分子，即配体门控蛋白家族和G-蛋白相关的受体家族，均是参与学习机制的主要分子。配体门控受体蛋白家族中的N-甲基-D-天冬氨酸敏感型兴奋性氨基酸受体（NMDA受体），在海马内LTP（长时程增强）中具有重要作用。与G-蛋白相关的受体家族中的5-羟色胺受体分子，在经典条件反射和非联想学习机制中具有重要作用。
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三、填空题
1.联想式学习分为3种类型：（ ）、（ ）和（ ）。 2.肯特尔总结出两种非联想式学习模式：（ ）与（ ）。 3.短潜伏期的快速反应的脑机制中最必要的中枢是（ ）。
4.根据实验条件不同，动物躲避条件反应分为（ ）和（ ）。 5.巴甫洛夫认为，条件反射建立的基础是条件刺激和非条件刺激在脑内引起的兴奋灶间形成了（ ）。
6.异源性突触易化至少有两种方式，分别称（ ）和（ ）。 7.当代神经科学认为，暂时联系形成的组织形态和生理学基础是大量（ — ）。
8.（ ）联络皮层与运动学习行为、复杂时-空间关系的学习有关；（ ）联络皮层与感觉学习和空间关系的学习有关。
9.小脑神经网络关系比大脑皮层简单得多，只有三种（ ）和一种（ ）。 10.学习模式中（ ）越多，反应模式建立的越快，维持时间也就越久。
四、单选项选择题
1.具有联想式学习特点，也具有非联想式学习特点的学习模式是：
A.味—厌恶式学习 B.印记式学习 C.情绪性学习 D.认知学习 2.下列哪项不是联想式学习：
A.尝试与错误学习 B.经典条件反射 C.操作式条件反射 D.习惯化与敏感化 3.下列哪项是非联想式学习：
A.尝试与错误学习 B.经典条件反射 C.操作式条件反射 D.习惯化与敏感化 4.属于非联想式学习的是：
A.习惯化 B.印记式学习 C.经典条件反射学习 D.观察与模仿式学习 5.提出错误式学习类型的学者是：
A.斯金纳 B.桑戴克 C.拉施里 D.巴甫洛夫 6.属于联想式学习的模式是：
A.敏感化学习 B.印记式学习 C.尝试与错误学习 D.观察与模仿式学习 7.程序性学习或熟练技巧性学习模式，其脑机制中最必要的中枢是： A.锥体外系 B.基层神经节 C.小脑中位核 D.底丘脑 8.不属于认知学习是：
A.顿悟式学习 B.前后关联式学习 C.尝试与错误学习 D.观察与模仿式学习 9.属于情绪性学习是：
A.敏感化学习 B.躲避条件反应 C.尝试与错误学习 D.观察与模仿式学习 10.复杂时间空间综合学习的脑中枢位于：
A.前额叶 B.颞顶枕联络区 C.海马 D.下颞叶 11.简单运动条件反射最必要的中枢位于：
A.前额叶 B.颞顶枕联络区 C.海马 D.小脑
12.伴有植物性神经系统功能变化的快速条件反射形成的中枢位于： A.杏仁核 B.颞顶枕联络区 C.海马 D.下颞叶 13.复杂空间关系或视觉认知学习的中枢位于：
A.前额叶 B.下颞叶或颞顶枕联络区 C.海马 D.杏仁核 14.简单空间辨别学习中枢位于：
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A.海马 B.前额叶皮层 C.顶枕颞联络区 D.下颞叶 15. .靠近枕叶部分的颞下回（后部）与：
A.运动物体认知学习有关 B.颜色物体认知学习有关 C.二维平面认知学习有关 D.三维物体认知学习有关 16.远离枕叶部分的颞下回（前部）与：
A运动物体认知学习有关 B.颜色物体认知学习有关 C.二维平面认知学习有关 D.三维物体认知学习有关 17.证明前额叶皮层与学习记忆有关的经典实验是：
A.交替延缓反应 B.延缓不匹配训练 C.空间辨别学习 D.辐射状多臂迷宫 18.以下与感觉学习和空间关系的学习有关的是：
A.前额叶联络皮层 B.后额叶联络皮层 C.颞顶枕区联络区皮层 D.枕区联络皮层 19.以下与运动学习行为、复杂时-空间关系的学习有关的是：
A.前额叶联络皮层 B.后额叶联络皮层 C.颞顶枕区联络区皮层 D.枕区联络皮层 20.米什金通过哪些实验结果，认为在认知学习和物体记忆中，远隔枕叶的颞下回具有重要作用。
A.交替延缓反应 B.延缓不匹配训练 C.空间辨别学习 D.辐射状多臂迷宫 21.对复杂物体或现实刺激物的认知学习有关的脑结构是：
A.颞下回与海马、杏仁核间的联系 B.颞下回与尾状核、内侧丘脑之间联系 C.顶下叶与海马、杏仁核间的联系 D.顶下叶与尾状核、内侧丘脑之间联系 22.简单图形的鉴别学习有关的脑结构是：
A.颞下回与海马、杏仁核间的联系 B.颞下回与尾状核、内侧丘脑之间联系 C.顶下叶与海马、杏仁核间的联系 D.顶下叶与尾状核、内侧丘脑之间联系 23. 通过边缘系统而实现的学习行为是：
A.皮肤电击的主动躲避反应 B.味觉厌恶情绪性条件反应 C.嗅觉条件反射 D.以上都是
24.空间辨别学习的实验中，最有说服力的实验模式是：
A.T性迷宫 B.双向主动躲避条件反应箱 C.17臂的放射性迷宫实验 D.辐射状多臂迷宫 25.海马在学习中的作用是：
A.空间辨别学习 B.学习过程中的抑制性调节作用 C.情绪性学习的调节 D.以上都对
26.海马对习得行为的抑制性调节功能可能是通过海马锥体细胞内，以哪些为神经递质的突触作用实现的：
A.去甲肾上腺素 B.乙酰胆碱 C.γ-氨基丁酸 D.5-羟色胺
第六章 记忆的生理心理学基础
一、名词解释
1.海马结构：海马与其附近的齿状回、下角、胼胝上回和束状回合称海马结构。
2.长时程增强：是突触前神经元受到短时间的快速重复性刺激后，在突触后神经元快速形成的持续时间较长的突触后电位增强。是由突触后神经元胞质内Ca2+增加而引起的。
二、问答题
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