发布时间 : 星期一 文章关于小学英语课堂的有效提问探讨更新完毕开始阅读
2.根据教材内容，把握提问时机
一般来说最好的提问时机就是在教师导入新课时，通过一定问题的设置和提问，引起学生对所学内容的好奇心，从而去世他们认真研读教材。而且，教师还可以在本文的重点、难点处设置问题，以加强学生对这方面问题的印象和理解。并且，恰当的提问放肆不仅能提高课堂教学效率，还可以培养学生对问题探讨的能力以及增强学生的创造力和想象力。
3.适当地挖掘教材，扩展学生的知识面
帮助学生形成正确的英语思维能极大地降低他们学习英语的难度，而形成英语思维更是需要学生有广阔的知识面和单词量，如在学习Car这个单词时，可以将这一类的交通工具都介绍给学生认识。因此，教师在授课过程中，在完成基本的教学任务后，尽量对教材内容进行扩展，丰富学生的知识储备。但是，在对知识扩展的同时必须要考虑到小学生的接受能力，在他们的接受范围内进行。
4.创设问题情境，引导学生进行思考
由于小学生的性格特点比较活泼开朗，喜爱新鲜事物，因此根据他们这种特点可以通过创设问题情境，引导他们进行思考。通过创设问题情境，将学生置身于情境之中，通过让他们自己扮演角色，进行交流等形式来锻炼他们的英语能力。
5.把握提问问题的广泛性
在大范围内对学生进行提问，可以让他们接触各种形式的提
问方式，可以加强他们对英语的理解。而且，要尽量使每一个学生都有被提问到的机会，从而培养学生的参与意识和积极主动的性格。因此，教师要根据学生情况进行提问，如提出Introduce your family后，可以继续提问What do you father do ?等问题，可以让问题一步步深入，从而使学生获得提高。
四、结束语
课堂提问的有效性关系着课堂教学的高效性，因此教师在小学英语课堂教学中要精心设计问题，尽量能使所提的问题发挥最大的作用，引起学生的兴趣和思考，提高课堂效率。 参考文献：
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