发布时间 : 星期六 文章[考研类试卷]考研教育学专业基础综合(教育研究方法)模拟试卷34.doc更新完毕开始阅读
（B）一1．5
（C）2／3
（D）15％
15 关于相关系数描述正确的是
（A）相关系数的取值在一1．00到+1．00之间，常用小数形式表示
（B）仅从相关系数值的大小来看，相关系数值越大，表示相关程度越密切
（C）当两个变量的相关系数达到1时，说明一个变量决定另一变量的大小
（D）两个变量的相关系数值是两个变量共变的比例
16 下列选项中不属于积差相关的使用条件的是
（A）两变量均是由测量得到的连续变量
（B）两变量所来自的总体都应是正态分布，或接近正态的单峰对称分布
（C）变量必须是成对的数据
（D）数据要大小排成等级
17 某教育实验结束后测量出学生成绩数据一组，另一组数据是标明参与测量的学生是否来自实验班(1：是；0：否)。计算成绩是否与教育实验有关所应使用的相关系数是
（A）积差相关
（B）等级相关
（C）点二列相关
答案见麦多课文库
（D）二列相关
18 试卷质量分析(难度、区分度)是教学中的一项重要任务，也是教学诊断的重要依据。教育统计中的相关计算与分析方法是进行试卷质量分析的基本方法。对客观性试题，难度用试题的通过率来表示，用来计算区分度的是
（A）积差相关
（B）等级相关
（C）点二列相关
（D）二列相关
19 根据估计量以一定可靠程度推断总体参数所在的区间范围时，总体参数所在的区域距离是
（A）置信界限
（B）置信区间
（C）置信水平
（D）显著性水平
20 区间估计所依据的原理是
（A）样本分布理论
（B）抽样原理
（C）小概率原理
（D）真分数理论
答案见麦多课文库
21 从某地区的10岁儿童中随机抽取男生60人，身高平均为135 cm，抽取女生65人，身高平均为133 cm。据以往资料可知该地区0一12岁男童和女童身高的标准差。现要以本次抽样的结果对该地区八岁儿童身高的性别差异进行检验，应该使用的统计方法是
（A）χ2检验
（B）F检验
（C）t检验
（D）Z检验
22 穆勒提出了“求同法、求异法、求同求异法、共变法、剩余法”，这种方法是
（A）因果分析
（B）归纳分析
（C）比较分析
（D）系统分析
23 小张通过对20余位专家的访谈得出了“幼儿园教师在职培训”的误区、问题、对策建议，并将其总结为五点。他从专家访谈中得出五条建议的方法是
（A）因果分析
（B）归纳分析
（C）比较分析
（D）系统分析
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