发布时间 : 星期二 文章三年级数学下册除法教案北师大版更新完毕开始阅读
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2015年三年级数学下册第一单元除法教案（北师大版） 第一单元 除法 单元教材分析 教材内容: 课本第2―22页 教材分析： 本单元是在已经学习了口算除法 表内除法 乘法与除法的关系的基础上进行教学的，但又完全不同于表内除法的笔算，它是笔算多位数除以一位数的基础。因此，要重视在竖式计算和算理上及基本运算思路的教学。 单元学习目标： 1、结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。 2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。 3、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。 4、能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。 5、经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 单元教学重点难点： 1、重点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。 2、难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。 课时安排：8课时 教具准备:课件，小棒实物等
（1）分桃子 学习目标： 1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数且十位计算无余数）的方法，能正确进行计算。 2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（十位无余数）的方法，能正确进行计算。 教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学用具：课件、挂图、小黑板。 教学设计： 一、情境导入： 同学们，在上学期第四单元“乘与除”我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。 二、探索新知： 1、利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。 2、学生根据问题独立列出算式。 3、重点解决“有68个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？” □ ○ □ = □ （ ） 4、学生独立计算“68 ÷ 2”。 5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。 6、全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。 （1） 10个 10个 10个 10个 10个 10个 每只猴子可以分3篮零4个，一
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共34个。 （2） 60 ÷ 2 = 30 8 ÷ 2 = 4 30 ＋4 = 34 （3）竖式计算（对比加减乘竖式） ①竖式的书写格式不同 ②计算顺序不同（从高位低位开始都行） ③数位对齐 7、解决“有68个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个？” （1）让学生用学具动手分一分，边实践操作，边思考“把68平均分成3份，应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。 □ ○ □ = □ （ ）……□ （ ） （2）学生独立列式计算。 （3）组织交流。 三、拓展应用： 1、先估算再计算。 63 ÷ 3 84 ÷ 4 56 ÷ 5 98 ÷ 3 2、你能提出什么问题？与同伴进行交流。 3、用竖式计算。 84 ÷ 4 96 ÷ 3 48 ÷ 2 89 ÷ 2 85 ÷ 4 67 ÷ 6 四 总结 板书设计 分桃子 两位数除以一位数（不退位）的笔算除法。 68÷2=34（个） 68÷3=22（个）......2(个） 答：每只分到34个。 答：每只分到22个，还剩2个 课后反思：
（2）分橘子 学习目标： 1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数且十位计算有余数）的方法，能正确进行计算。 2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（十位有余数）的方法，能正确进行计算。 教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学用具：课件、挂图、小黑板。 教学设计： 一、情境导入： 西游记里的三个师兄弟遇到麻烦了，让我们来帮帮他们吧。 二、探索新知： 1、利用“分橘子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。 2、学生根据问题独立列出算式。 3、重点解决“有48个橘子，平均分给3个师兄弟，每人分多少个？” □ ○ □ = □ （ ） 4、学生独立计算“48÷3”。 5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。 6、全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。 （1） 10个 10个 10个 18个（10个 8个） 每个人可以分1篮还剩18个（1篮8个），一人可再分6个，共16个。 （2） 30 ÷ 3 = 10 18 ÷ 3 = 6 10 ＋ 6 = 16 （4）竖式计算（再次对比加减乘竖式） ①竖式的书写格式不同 ②计算顺序不同（从高位开始） ③数位对齐 7、讨论：为什么除法要从高位算起？ 三、
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拓展应用： 1、先估算再计算。 38÷2 52÷4 72÷3 2、用竖式计算。 81 ÷ 3 90 ÷ 6 98 ÷ 7 84 ÷ 6 96 ÷ 4 56 ÷ 4 四 总结 板书设计 分橘子 方法一：摆小棒 48÷3=16（个） 方法二：口算 方法三：用竖式 课后反思：
（3）商是几位数 学习目标： 1、探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数不小于除数）的计算方法，并能正确计算。 2、结合具体的情境进行估算，逐步培养估算意识与能力。 教学重点：探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。 教学难点：能正确计算三位数除以一位数。 教具准备：小黑板、课件。 教学设计： 一、 创设情境：同学们知道，我国的高速铁路拥有诸多“世界之最”，课下的时候自己可以搜集一下看看有哪些世界之最，下面我们先来了解一些这个“世界冠军”――高铁的信息。 二、探索新知： 1、出示：北京到四平的铁路全长888千米，动车运行约6时。平均每时运行多少千米？ 2、试着列式解决； □ ○ □ = □ （ ） 3、估计商是几位数，在小组内说一说估计的过程； 4、学生独立计算，在小组内交流计算过程。 点阵图分析 5、全班交流，讲清算理。 6、进行验算。 三、拓展应用： 1、 先估一估商是几位数，再算一算。 565÷5 456÷3 784÷7 348÷2 636÷4 885÷5 868÷7 896÷8 2、解决问题 课本第7页三、四题。 四 总结 板书设计 商是几位数 888÷6=148（千米） （4）猴子的烦恼 学习目标： 1、理解“0除以任何不是0的数都得0”。 2、探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0且无余数的除法的计算方法，能正确进行计算。 3、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。 教学重点：理解“0除以任何不是0的数都得0”。 教学难点：探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。 教学用具：挂图、小黑板、课件。 教学设计： 一、情境导入： 同学们，有3只猴子发现了一棵桃树，看看树上的桃子每个猴子能分到多少个？ 二、探索新知： 1、出示挂图，学生独立观察； 2、树上一个桃子也没有时出现了什么情况； 3、试着帮他们分桃子； 4、汇报做法； 0÷3=0 5、继续观察，如果这时又来了一只小猴子呢； 0÷4=0
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6、说一说：0÷5 0÷6 引出：0除以任何不是0的数都得0。 7、有一堆桃子，共306个，3只猴子又能分到多少个呢？ □ ○ □ = □ （ ） 8、想一想，算一算： 840÷6 三、拓展应用 420÷3 402÷2 880÷4 309÷3 四、总结：你学到了什么？ 五、作业：课本第9页四、五题。 板书设计 猴子的烦恼 306÷3=102（个） 竖式 （5）节约 学习目标： 1、理解“0除以任何不是0的数都得0”。 2、探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0且有余数的除法的计算方法，能正确进行计算。 3、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。 教学重点：探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。 教学难点：三位数除以一位数时，被除数十位不够商1时商0。 教学用具：挂图、小黑板、课件。 教学设计： 一、情境导入： 节约是中华民族的传统美德，厉行节约是我们每个人应当坚持和发扬的，下面我们来看一下某年级三个班的节约行动。 二、探索新知： 1、出示案例：3个班积攒报纸和矿泉水瓶共卖了912元； 2、平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的； □ ○ □ = □ （ ） 3、解决问题：不够商1时怎么办？ 4、学校用这笔钱买了522支笔，送给希望小学4个班的小朋友，平均每班多少支笔，还剩几支？ □ ○ □ = □ （ ）……□ （ ） 5、森林医生 502÷2 ① 2 6 ② 2 0 6 2 2 4 4 1 2 1 2 1 2 1 2 0 0 三、拓展应用 315÷3 960÷8 805÷5 四、总结：你学到了什么？ 五、作业：课本第11页练一练所有题目。 板书设计： 节约 （6）集邮 学习目标： 1、探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算。 2、结合具体的情境进行估算，逐步培养估算意识与能力。 教学重点：探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。 教学难点：能正确计算三位数除以一位数。 教具准备：课件 教学设计： 一、 创设情境：寄信的时候需要贴邮票，每一版邮票的发行都有自己的特色，所以有很多的集邮爱好者，笑笑就是一个集邮者，让我们来看看笑笑在集邮时遇到了什么问题吧。 二、探索新知： 1、出示：笑笑有285张邮票，要把这些邮票放到册子里，每页放5张，那么能放多少页呢？ 2、试着列式解决。 □ ○ □ = □ （ ） 3、估计商是几位，在小组内说一说估