发布时间 : 星期日 文章2020年八年级语文语文第二学期期中考试含答案更新完毕开始阅读
【小题4】
风寒感冒。要及时更换衣被，注意保暖，以防受凉；要尽可能地少去公共场所；坚持锻炼，提高免疫力。
【解析】
本题考查学生拟写说明文标题的能力。这类题在回答时要抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征，我们只要对这些句子进行概括提炼就能得出文章题目。从文章第一段“可见感冒与天气条件有着密切的关系”一句可以看出本文主要围绕这一点来说明。所以我们可以将标题拟为：感冒与天气的关系。
本题考查的是说明文语言的特点。说明文语言的基本要求是：准确性、科学性、严密性。做这类题时先要表明态度，该词不能去掉，然后说出该词在这里表明什么意思，再说去掉以后意思变成怎样的，和文中或者现实不相符合，最后说出该词的应用体现说明文语言的准确性、科学性、严密性。所以不能去掉。本题应该这样回答：不能删去。“主要”一词说明“天气突变”大部分表现在气温、气压、降水、风、温度等气象要素的剧烈变化上，而不是全都，还有其它因素；“一般”一词说明“天气突变”通常是由锋面天气系统带来的，而不是全部，还有其他因素。如果去掉，意思就变成全部，与实际情况不符。这两个词语运用体现了说明文语言的准确性和严密性。注意：这类题型有固定的答题思路，学生一定要掌握。
本题考查对说明文内容的分析概括能力。做这类题时，一定要把握文章的中心段和中心句并弄清楚文章各层次之间的关系，这类问题就迎刃而解了。从全文来看，作者在第一段给我们介绍了感冒发生的季节“感冒一年四季都会
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发生，冬春季节则为多发期”，原因是“流感病毒容易寄生在低温、干燥的寒冷环境里；当气候突然变化、寒暖失常时，风邪病毒最易侵袭人体”。
本题考查学生对文章内容的分析理解以及知识迁移能力。这是一道探究拓展题。这类题要求学生结合自身的基础知识及亲身实践对问题做出正确回答，答题要有自己个性化的观点。回答本题时，根据小明同学患感冒的症状“体温 38.5 ℃，流涕打喷嚏，伴有些许咳嗽”，结合文章内容“风寒感冒”的特点“一般的头疼、发热、鼻塞流涕等”，我们可以判断他患了“风寒感冒”。再结合文章最后一段内容并联系自己的实际可以得出在预防“风寒感冒”时，我们要及时更换衣被，注意保暖，以防受凉；要尽可能地少去公共场所；坚持锻炼，提高免疫力。
13.【答案】【小题1】
妈妈匿名拜“我”为师参与网络游戏，帮助“我”戒掉网络游戏的习惯 【小题2】
是一个尊重孩子、很有教育方法的开明母亲。 【小题3】
迷恋 厌倦 厌恶 彻悟 【小题4】
可以分析的伏笔，如：开头交代妈妈的职业以及对“我”的理解；“小火柴”成为“我”的徒弟后对“我”沉迷游戏的劝告；“小火柴”挺身而出保护“我”；“小火柴”说自己买号的原因是“我是不愿看到你被欺负”；当“我”提出视频时她说“你会吃惊的”，这些都暗示着“小火柴”的真实身份，表现出妈妈对“我”的关心和教育方式的现代，为后文的情节逆转作了充分的铺垫。（本题根据学生的答题实况评改。） 【小题5】
妈妈（或：“小火柴”“火柴天堂”） 【小题6】 疏
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【解析】
此题考查学生对文章情节内容的理解概括能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后结合文章的情节结构，筛选并整合其相关信息来进行概括作答即可。可选用“谁在什么情况下做了什么事，结果怎么样”的句式来作答。比如：妈妈匿名拜“我”为师参与网络游戏，帮助“我”戒掉网络游戏的习惯。
此题考查学生对文章人物形象的分析把握能力。根据其题意要求，具体解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读文中有关母亲的故事内容，提取相关信息；最后结合母亲的行为细节，筛选并整合其相关信息概括出母亲的性格特征即可。本题细读文中有关母亲的故事内容可知，文中的母亲是一个尊重孩子、很有教育方法的开明母亲。
此题考查学生对文章情感态度的理解把握能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后结合题干要求，筛选出文中的最佳用词来进行作答即可。细读第二段我们会筛选出“厌倦”一词；再读第三段我们会筛选出“迷恋”一词；又读第六段我们会筛选出“厌恶”一词；最后读第七段我们会筛选出“彻悟”一词。联系“我”对网络游戏的态度变化过程来看，填入空格中的词语依次应为：迷恋；厌倦；厌恶；彻悟。
此题考查学生对文章运用伏笔写法的理解把握能力。伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。细读本文的前半部分可知，有关“小火柴”的真实身份的伏笔很多，比如：开头交代妈妈的职业以及对“我”的理
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解；“小火柴”成为“我”的徒弟后对“我”沉迷游戏的劝告；“小火柴”挺身而出保护“我”；“小火柴”说自己买号的原因是“我是不愿看到你被欺负”；当“我”提出视频时她说“你会吃惊的”。具体解答时可任选一处来分析，分析时应围绕“这暗示着‘小火柴’的真实身份，表现出妈妈对‘我’的关心和教育方式的现代，为后文的情节逆转作了充分的铺垫”这一主要内容来分析。
此题考查学生对文章主要人物的理解把握能力。主人公是指文学作品中的主要人物。其是作者着力刻画的一个或几个在作品中居主导地位的中心人物，是矛盾冲突的主体。主人公性格的形成和发展，直接体现了作品的主题思想。鉴于此，结合本文内容分析，本文作者着力刻画的中心人物是“妈妈”和“小火柴”，解答时任选其一作答即可。
此题考查学生对文章内容和主题的解读能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后提取文中的关键信息，归纳概括出文章的主旨；最后结合题干要求和句子语境，筛选出其最佳用字即可。分析本题：文中的母亲是一个尊重孩子、很有教育方法的开明母亲。在孩子犯错时没有放任自流，没有生硬管教，没有严厉指责，而是在尊重孩子自尊的基础上，用智慧和耐心去疏导教育孩子，让孩子改掉了不良习惯。这个故事告诉我们：教育孩子改掉不良习惯，“疏”永远比“堵”更为有效。 14.【答案】略 【解析】
①此题考查学生写话题作文的能力。生活中有的东西是可以放弃的，如虚名、小利；但有的东西却永远都不能放弃，比如尊严、责任等，这些都是人之为人的最根本的东西。写作此话题可以从以下几个方面来立意：放弃，不是“轻言
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