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浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施
作者：王亚军
来源：《科学与财富》2016年第19期
摘 要：科技的快速发展，社会的飞跃进步，对人的素质要求也越来越高，在这种社会现状下，下一代的成长也由此备受关注了，自然而然的社会对学校的教学要求也就更高了。因此，学校必然要给社会、给家长更满意的答复，而提高教学质量必是其中重中之重，其中提高课堂教学效率是提高教学质量的最关键的部分。怎样提高课堂教学效率，让学生对语文课产生浓厚的兴趣、主动学习语文知识成为了我们教师应该关注的问题。每种教学都有其自己的方法，但不是固定不变的，在语文教学过程中，教授知识不仅是教会学生具体的知识点，更最重要的是让学生自己学会运用知识。在小学阶段，提高课堂教学效率，提高学生课堂兴致，活跃课堂气氛，让每一个学生能够自主的学习语文知识是我们必将肩负的重任。 关键词：教学质量 效率 学习方法 教学手段
【前 言】语文是涉及内容最广泛、形式最丰富又最有情趣的学科，可以说是一门艺术。语文课程具有多重功能，它为其他学科起到重要的奠基作用。因此作为语文教师必须充分尽力做好语文教学工作，让每一节语文课教学都能充分发挥它的作用，让每一个学生在课堂上能够掌握更多的语文知识。但是，如何能真正的提高语文教学效率，提高学生的语文素养，就必须不断的改进自身的教学方法提高课堂教学的效率。 一、让学生认识到学习语文的重要性并激发其学习兴趣
语文教学是各学科学习的最根本的基础，语文活动是人的基础的生命活动。离开人本身，语言无法表达；没有语言，人也无法自立。语文是人类最要的互相交流的工具，对人类文化构成起着重要的作用，语文是学习其他学科基本的工具，是人类表达自身的情意，思想交流的工具，是思维方式的基本工具。语文可以传达自身的社会价值观，能够维持社会活动的正常进行。语文教育对于学生的自身的思想品德教育教育也是最好的工具，是思想教育、政治教育、道德教育等的基础和前提。由此可见语文教育在多种教育中的重要性。
任何的教学活动都是老师和学生的共同进行的双向活动，要想让学生对要学习的任务和学习内容产生兴趣，首先，老师要正确指引学生学习语文的目的和态度以及方法兴趣。现在的小学生和过去的小学生有很大不同，现在的小学生越来越思想独立独特，他们内心的自主意识很强，他们的自尊心自信心也更强，为任何事情幻想和想象力也比过去的学生大大增强。同时又伴有相应的缺点，他们的思想意志力较差，刻苦钻研的精神有所缺乏，学习情绪和心态不稳定，容易产生逆反学习的叛逆心理，现在社会诱惑力越来越大，造成学生学习心理的波动性较大。因此在教学的过程中，就要求教师根据不同学生的不同时期的心理变化的特点来发现学生学习的兴趣出发点。因为兴趣是最好的老师，在每个学生的心中都有渴望学习，渴望进步和有些的契机点，作为教师，就应该擦亮眼睛，点燃学生的这种学习的热情。因为要提高课堂上的