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《第一次真好》教案
教学目标：
1、知识与能力：积累生字词，整体感知课文内容，了解以小见大和详略得当的写法。
2、过程与方法：朗读，赏析，并在此基础上深层次把握文章主旨。 3、情感态度与价值观：
联系生活实际，认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。 教学重点：目标2、3 教学难点：目标2
教学方法：朗读法、自主合作探究法。 课时：一课时 教学过程： 一、导入：
人生有太多的“第一次”了，第一次学会走路，第一次学会叫爸爸妈妈，第一次学会写字画画，第一次上网，第一次上台表演，第一次住校，第一次参加训练??“第一次”的感觉怎样？台湾女作家周素珊说“第一次真好”，下面就让我们她的文章《第一次真好》，让我们共同来体验这第一次的美妙吧。
二、朗读、整体感知第一次真好 1、生默读课文，划出生字词。
生字生词： Ａ、读音：
雏形 丰硕 稀疏 霎时 孵鸟 姊妹 柚子 沉甸甸 结实累累 玲珑剔透 霎时间
Ｂ、弄懂下列词语的意思：
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。
具体而微：整个形体都已具备了，只是比较微小而已。 不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。 回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。、
多姿多彩：本文指生活丰富而充实。
2、思考：第一次真好，好在哪里？
学生回答后明确：好在“奇妙”“喜悦与新奇” “留下不可磨灭的印象” “低回品味”“新鲜而刺激”“回味无穷”。 三、品味第一次真好
1、自由朗读课文，思考：作者为什么会有奇妙的感觉？用圈点勾画法划出关键词语说明。
提示：第一件事中作者的具体感受是怎样的？ 喜悦和新奇 第二件事中作者的具体感受是怎样变化的？
先是急切的等待、然后是惊喜，再是恶心，而后喜爱。
3、师：作者经历过许多次难忘的第一次才有了“第一次真好”的感言。可课文只选取两件小事进行了详写，其余的略写，这样写有什么好处？（如果将这八个第一次全部详写或者全部略写好吗？）
详写是为了更好的突出中心，略写部分是对详写部分的补充，为了更
好的表现第一次真好的普遍意义，同时使文章的内容更加充实。
4、既然详写的两件事都体现了第一次真好，那么再去掉其中一个，让文章详略更加分明好不好呢？
不好，因为两件事是从不同的角度去阐释第一次给人的感受。前者写
的是静态的植物，后者写的是动态的动物。前者的感觉没有变化；后者的感觉随着事物的变化而变化。这样写使人感到厚重，即表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣。 四、探究第一次真好
1、师问：那是不是感觉愉快的第一次就去尝试，感觉不愉快的第一次就不要去尝试呢？
有益的，也应当积极尝试。如舍己为人等。有害的就不要去尝试，比如杀人放火等。也就是说不管愉快不愉快只要有意义的都应该尝试。为什么呢？因为“生命中的第一次愈多，生命也就变得愈益多姿多彩。” 2、怎样理解“生命中的第一次愈多，生命也就变得愈益多姿多彩。”
学生交流理解后回答明确：因为第一次越多，经历也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。 五、体验反思
1、我们应该如何对待生命中的第一次？
要慎重，要鉴别，要珍惜。 2、怎样才能使生命多姿多彩呢？
结合课文讨论后回答：要随时留心，寻找机会，大胆尝试，多为自己创造一些有意义的第一次
3、 下面请同学们搜索你生活中的记忆，想一想你的生活经历了哪些难忘的第一次，选一次最精彩的告诉大家。然后用一句富有哲理的话来说明你的第一次好在哪里？
要求：学生用2——3分钟的时间把经历和句子简单地写下来，然后回答。 4、 学生回答后，小结，同学们的第一次真可谓是多姿多彩，因为这些第一次，你们的生命也变得多姿多彩。 六、拓展延伸：
神舟六号飞船在众多科学领域内了创造了我国航天史上的第一次：第一次进行多人多天太空飞行试验。第一次进入轨道舱。第一次进行真正有人参与的空间科学试验。第一次在太空生活中的创新。
七、作业：写一篇题为《难忘的第一次》或《第一次 》的小作文。 要求：描写生动，议论简洁；４００字左右。
《第一次真好》说课稿
一、说教材
《第一次真好》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》七年级上册第二单元第七课《短文两篇》的第二篇。第二单元继续第一单元的主题，学习有关人生的课文。怎样才能获取更多更宝贵的生命体验是本文所要探讨的主旨。
作者周素珊在文中详举了两个事例，第一次看见结实累累的柚子树，第一次看见十姊妹孵出的小鸟，又略写了许多第一次，说第一次的感受真奇妙，新鲜而刺激，从而表达“人生要不断接触新的有益的生活项目，不断尝试新生活，使生活更加多姿多彩” 的主旨。这是一篇夹叙夹议的散文，学生不乏阅读这类文章的经验，注意叙与议的关系，再联系自己的生活体验，就不难理解。 二、说学生
这篇６００多字的小短文语言清新活泼，内容简单明了，对于刚刚升入初中的七年级学生来说不难于理解，用一节课的时间完成学习任务不成问题。除了语言的积累、内容的结构掌握，主要是解决如何引导学生真正深切体会“第一次真好”的内涵，与作者形成心与心的交流碰撞，以至于让他们在自己的实际生活中不断勇于尝试，感受生活的多姿多彩。 三、说教法、学法
结合学习内容和学生实际情况，师生互动、教学相长，教法学法设计如下： １、学习目标：
⑴ 知识与能力：① 积累课文中优美的词语。 ② 详略得当的写法。
⑵ 过程与方法：培养质疑和合作研讨的学习习惯。 ⑶ 情感态度与价值观：
① 认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。
② 辩证地理解文中所讲“第一次”的含义，树立正确的人生观。 ２、学习重难点：