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今天我们要学一首歌曲叫《木瓜恰恰恰》
三、学唱歌曲
1、完整的感受《木瓜恰恰恰》，随乐在XX X处模仿老师拍手。 （1）歌曲可分为几段？（三段）A-B-A （2）学唱第一段的旋律。
这么欢快的旋律我们一起来唱一唱。 ①学生用哼呜轻声模唱旋律。
②学生用“da“唱，能唱谱的就唱谱。 第一段的节奏有什么特点？
（以弱起小节开始，四个乐句的节奏相同） ③学生读一读相同的节奏，再唱一唱歌谱： 2、学唱第二段歌谱。
①师指谱轻唱歌谱。学生找到第二段节奏的特点，切分音X X XX X X。 ②学生念一念切分节奏，强调中间音 ③学生轻声随琴用“beng”唱旋律。 ④师生一起唱歌谱。 3、第三段回到第一段。 4、完整的唱一遍歌谱。 5、学唱歌词。
（1）按节奏朗读歌词。 （2）跟琴轻唱全歌。 （3）分两部唱一唱全歌。
第一段“恰恰恰”处除了拍手，还可以怎样表示？（用打击乐在XX X处边击边念）
这一段唱了什么？用怎样的情绪来唱？ 用欢快、活泼的情绪演唱。 （4）第二段又应该怎样唱？
（卖瓜人热情招呼大家卖水果，激动的心情吆喝叫卖，音调要高） （5）唱一唱第二段。
6、用打击乐。设计叫卖场面。
老师这有很多打击乐器，要你们为第二段歌配伴奏，这些打击乐要请卖主卖给你们。谁上台来吆喝几声，当一回卖主。 （1）学生为第二段设计伴奏。 （2）用打击乐随音乐试一试。 四、拓展
播放《卖汤圆》、《卖报歌》、《冰糖葫芦》。
刚听到的歌曲与《木瓜恰恰恰》有什么共同点？ （都会卖东西，都是叫卖歌） 五、总结：
今天同学们收获真不小，了解了印度尼西亚，还学会了《叫卖歌》，老 师希望你们能创作出简单的叫卖歌，用熟悉的旋律唱一唱。 教学反思：
施秉县马溪乡中心小学智善课堂教师集体备课教案
备课组成员 李正英 杨天贵 蒙仁繁 年 级 授课时间 课 题 三年级 授课人 科 目 杨胜明 音 乐 年 月 日（星期 ） 本课（节）第 20 课时 总累计 课时 《红蜻蜓》 教学目标： 1.理解歌曲内涵。 2.培养学生对音乐的兴趣，树立终生学习音乐的兴趣。 3.通过活动，培养学生审美意识。 教学重难点： 1.理解歌曲内涵。 2.培养学生对音乐的兴趣，树立终生学习音乐的兴趣。 3.通过活动，培养学生审美意识。 教学方法及措施： 教学准备： 教学过程： 修订、增减 1．组织课堂。 2．情境创设、分声部学唱旋律 1）听音乐欣赏黄昏的画面。师：画面给你什么感受？ 2）师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我 们带了一段动听的旋律。（播放第二声部旋律） 3）老师划旋律线 4）唱第二声部旋律 A师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。 B难点解决第二、三小节、结束。 C加力度唱。师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱 得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。 5）唱第一声部 A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐 B、划旋律线 C、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得 更高 D、唱唱 6）两声部结合唱。 听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。 3.学唱歌曲《红蜻蜓》 1）欣赏FLASH 师：小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去欣赏一下，给 我们带来什么样的感受？ 2）师：谁来说说你的感受。 生：回忆、感觉很优美。 3）介绍歌曲。 这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的 富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深地陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放课件，欣赏《红蜻蜓》） 4）师：听听这首歌曲演唱形式是什么？生：合唱 师：你唱过吗？就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律。 5）师：老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。（师钢琴伴奏） 6）加歌词演唱。 7）二声部合作 第一段，运用换气记号听琴唱，老师纠正唱第二段，找第一段与第二段的不同。轻唱合作听琴唱。 完整演唱。 4.听另一个版本的《红蜻蜓》 师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，我们来听另一首《红蜻蜓》 问：有几种演唱形式。齐唱——合唱——领唱 5.用多种方法演绎歌曲。 6.小结： 师：唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。愿大家走进大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！ 教学反思： 施秉县马溪乡中心小学智善课堂教师集体备课教案
备课组成员 李正英 杨天贵 蒙仁繁 年 级 授课时间 课 题 教学目标： 教学重难点： 教学方法及措施： 教学准备： 三年级 授课人 科 目 杨胜明 音 乐 年 月 日（星期 ） 本课（节）第 21 课时 总累计 课时
欣赏《飞驰的鹰》《凯皮拉的小火车》《尼罗河主题曲》 教学过程： 修订、增减 一、器乐曲赏析 1.分别播放《拉丁美洲排萧三重奏》印第安民间乐曲《告别》的音响 片段 （注：执教者可机动选用该两段音响） 2.出示乐器图片简介乐器特点。 印第安乐器以吹管和打击乐器较为发达，几乎没有弦乐器。16世纪后从 欧洲先后传入了提琴、竖琴和各种吉他拨弦类乐器。这些外来乐器对拉美民 间音乐的发展起到了极为重要的作用。 3.欣赏秘鲁乐曲《飞驰的鹰》（排萧） ①播放乐曲主题片段 ②简介乐曲（见相关资料I） ③观看乐曲演奏录像 ④引导学生分析乐曲：（见相关资料I） 思考：乐曲着重运用了哪些音乐要素塑造形象表达情感的？ 4.欣赏多巴哥钢鼓合奏 ①欣赏全曲，提问音乐特点 ②简介该乐器及有关资料：（见相关资料Ⅱ） ③欣赏用钢鼓演奏的《多巴哥国歌》