发布时间 : 星期三 文章语文第一册教案更新完毕开始阅读
（2）分辨哪些东西可以吃哪些东西不能吃。
（3）认识“√”或“×”，告诉学生“√”这叫钩，“×”这叫叉，“√”表示对的、“是的”，“×”表示“不对的”、“不是的”，让学生书空划一划，在纸上的虚线描一描。
（4）完成课后练习“写一写”。让学生对“西瓜”与“黄瓜”有初步认识。 （5）校正。
综合练习二
教学目标：
1、认读字词“米、饭、碗、筷、勺、男、女、厕所”，并能与实物或图片配对。 2、认识、描写“亅”（竖钩）“ㄑ”（撇点）“ ”(横折）“╰”（捺）“乛”（横钩）。
教学重点：认读字词。 教学难点：学描笔画。
教具准备：字卡、图片、课本、练习本。 教学课时：2课时。
第一课时
教学内容：认读字词。 教学过程：
1、复习字词。 （1） 跟读字卡。
（2） 以游戏的形式认读字词。 2、出示练习。
（1） 听老师读词语，找出图片。 （2） 读一读。
（3） 读一读，再连线找朋友。 3、练习、纠正，及时的表扬及鼓励。
第二课时
教学内容：学描笔画。
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教学过程：
1、复习笔画名称。 （1） 跟读。
（2） 将字词中带有所学笔画名称的部分用彩笔标出。 1、跟着描红。 2、自由练习。
第五单元 好好地睡
教学目标：
1、认读词语“床、早起、早睡”，并能与实物或图片配对。 2、认识笔划“乚”（竖弯钩），会描写笔划“乚”。 教学重点：认读词语并能与实物或图片配对。 教学难点：认识并学描笔划“乚”（竖弯钩）。 教具准备：字卡、图片、彩笔。 教学课时：4课时。
第一课时
教学内容：认读“床”，图文对照，练习用“这是我的床。”句式练习说话。 教学过程：
一、导入。
图片出示，引出“床”字。 二、授新。
1、图字结合，认读“床”。 2、多种形式认读“床”。 3、练习说话：这是我的床。 三、巩固练习。
1、完成课后练习“听一听”。 2、念儿歌：跟我一起来睡觉。
枕头放放平，花被盖盖好。小枕头，小花被，跟我一起来睡觉，看谁先睡着。 四、小结。
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第二课时
教学内容：认读“早睡”、“早起”，完成课后练习“听一听”“读一读”。 教学过程：
一、导入。
同学们晚上几点睡觉？早上几点起床？我们要养成早睡早起的习惯。 二、授新。
1、出示课本插图“早睡”、“早起”。 2、引导学生仔细观察图画。
窗外有什么？桌上的闹钟显示几点？小朋友在干什么？ 3、认读“早睡”、“早起”。 三、巩固练习。
1、“听一听”（1）听指令，找图片。
（2）听老师读，找笔画。
2、“读一读”（1）读词语：早起、床、鞋、早睡。
（2）跟老师念儿歌：早睡早起身体好。
四、小结。
第三课时
教学内容：
认识笔划“乚”（竖弯钩），会描写笔划“乚”。看图说话。 教学过程：
一、复习。字词“早睡”、“早起”。 二、授新。
1、出示笔划“乚”（竖弯钩）。
2、出示“起”字，并将其中的“乚”用红笔标出。 3、认读笔划“乚”。 4、描一描笔划“乚”。
5、出示“说一说”图片，看图跟老师说。 三、巩固练习。
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第四课时
教学内容：进行听、说、读、写的练习。 教学过程：
1、听的练习：
能听指令指出“床、早起”的图片；听老师读词语，指出词语“床”；听老师说笔画分别指出“丶、一、丨、丿”。
2、说的练习：
看图跟老师用“这是XX。”的句式说句话：“这是我的床”，看图跟老师用“谁在干什么”的句式说句话：“我在睡觉。”，“我起床了。”
3、读的练习：
让学生手点着所教 “丶、一、丨、丿、╰”五个笔画和“早睡、床、鞋、早起”这些词语，并把它们读出来；跟着老师念“睡觉”和“早睡早起身体好”的儿歌，并让学生读出（或指认）儿歌中学习过的词语“头、起、早、手、睡、早睡、早起”。
4、写的练习：
让学生学习执笔描写“丶、一、丨、丿、╰、く、乚”七个笔画，描写时要注意学生的握笔姿势。 补充资料 （一）儿歌
太阳公公眯眯笑，小朋友们起得早， 伸伸手，弯弯腰，一二三四做早操。 月亮婆婆窗外瞧，小朋友呀睡着了， 一觉睡到大清早，早睡早起身体好。
睡觉
脱下鞋子和外衣，闭上眼睛手放好，鞋子整齐放在地。不吵不闹睡觉了。 铺好被子上床去，房间里面静悄悄，被子暖和盖身体。一觉醒来精神好。 （二）歌曲 好好地睡觉
I=E3 4安静地
1—2|3——|3—2 |1——|1—3|
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