发布时间 : 星期二 文章让社区调查亮出一片精彩 - 图文更新完毕开始阅读
活动成为可能。教学社区主题单元课文时，我们可以设计一次内容丰富的综合实践活动，让学生了解、收集整个单元资料。同时，努力把这次活动做深、做细、做足，让它成为整一单元学习的出发点，成为有效课堂的奠基石，学生社会性发展的生长剂。
执教三下第一单元话说社区时，我们结合春假设计了一次“社区我的大家”综合实践活动。本次活动分为3个篇章——社区概况、可爱的社区人、丰富多彩的社区活动。 第一篇章“社区概况”包含3个内容：社区主要机构、社区公共设施、制作社区地图。
第二篇章“可爱的社区人”包含：社区居委会的干部、社区劳动者风采、社区居民（见右图）
第三篇章“丰富多彩的社区活动”包含：社区组织的各类活动、自己和家人亲身参与的活动。
春假里，学生们活跃在各个社区，忙得不亦乐乎。一个个平日里不曾关注过的问题引发了学生的思考，一件件朴实、平凡的小事震撼着学生的心灵。《可爱的社区人》一课时，胡文月同学这样说：烈日当头，他们却满不在乎地劳动着……我以前认为环卫工人、绿化工人，都是比较低贱的工作，现在觉得非常难为情。正是因为有了他们不辞
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劳苦的劳动，才有了我们这绿色的小区。我要向他学习。”《社区公共设施》一课时学生提出“有一些公共设施闲臵着没有发挥作用”、“社区垃圾房布局不合理”、“社区老年人服务缺少人手”等一系列合理化问题，引发了一场热烈地讨论。课后，学生们又重返社区，征求居民意见，给社区居委会提合理化建议, 成立志愿者服务小分队组织小队活动，以主人翁的姿态，积极行动起来，服务社区，服务社会。小小的社会实践活动，进一步完善了学生对社会的认知，发展了学生的亲社会行为。
（二）模拟上阵，攻破调查难点——高效调查的支点
调查是一个复杂的学习过程，包含着很多的环节，有很多的方法。案例三中的不易，就如那“拦路虎”正在渐渐抹杀学生学习的兴趣。
笔者就“调查中最不愿意承担的任务”这一问题又作了一次问卷调查，参与问卷调查的是我校整个四年级的学生，共计144人，具体情况统计如下：
66.66%的数据在意料之中更在意料之外。要消除学生心中的畏惧，教会学生采访，教师还需做更多、更具体的指导。
1.编写提纲，预见调查中可能出现的“危机”
“凡事预则立”。如果把调查活动比作轮船出海航行，那么编写采访提纲就好比制定周密的航海计划，是有效调查的基础与前提。
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在教研组的共同指导下，案例一中的任课老师再次执教《可爱的社区人》。课前，老师辅导学生从社区人员资源库中确定采访对象，拟定采访提纲：
(1)采访目的：了解社区卫生服务站护士的辛勤工作 (2)采访时间：2008年4月29日 (3)联系方式：*********** (4)采访地点：社区卫生服务站 (5)采访对象：优秀副主任护师 林玲萍 (6)采访方法：提问法 (7)采访问题：
您的主要工作是什么？请您介绍一下日常的工作情况。 你喜欢这份工作吗？哪些事让你十分难忘？ 有些人并不理解护士的工作，您是如何想的？
这提纲要具体到采访对象、时间、联系方式、采访方法、提的问题……。
有采访提纲就可以了吗？采访中会不会出现什么问题呢？凡事预则立。计划完成后，教师还需要和学生估摸一下采访中可能出现的不理想状况，一起商量应对措施。预设越具体、细致，实践操作就会越得心应手，收获也就越大。
上述案例中的学生们交流时提到： 假如林护士不愿意接受我们的采访怎么办？ 假如林护士说得太快，我们记不下来怎么办？
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假如当林护士的回答，没有说清楚怎么办？…… 讨论后，大家找到了这些办法：
事先诚恳地与林护士进行预约，商量采访的时间，告知采访的内容，让她有心理准备。
用心记感动的事例，用笔记主要的数据，带上录音笔、摄像机。 可以预先设计几个小问题进行追问……
周密详尽的预设教会了学生处理突发状况的方法，为活动地顺利进行铺平了道路。
2.模拟采访，强化调查中的薄弱环节
写在纸上的采访计划和面对面的采访，始终还是有一些距离的。制定了采访计划后，教师还应对学生的采访过程作具体地指导。这里包括怎样有礼貌的提问，如何做记录，遇到感兴趣的、有价值的素材怎样深入了解……我们甚至可以把工作做得更加细致一点，预设情境，模拟采访。在模拟中，熟悉采访流程和问题。
《可爱的社区人》实地采访前，上课班级进行了一场大演练：电话模拟预约、模拟对话、模拟突发状况……
一番指导之后，学生信心漫漫地向社区卫生服务站、居委会、警务室等社区机构走去。回来时满面笑容，乐呵呵地说：“老师，林护士可热心了，她还告诉我们很多我们没有问的事。希望我们下次有困难再去找她。她真好！”
交往是一门艺术，指向预期目标的交往是需要准备的。模拟采访
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