发布时间 : 星期二 文章2018学年九年级政治全册 第三单元 法治时代 第7课 神圣的宪法 第2课时 公民基本权利的保障书更新完毕开始阅读
第二课时 公民基本权利的保障书 更严格的制定与修改程序
【教学分析】
本课直接关系到学生对宪法权威和地位的理解；树立公民意识。 【教学目标】
知道宪法规定了公民的基本权利和义务；懂得权利和义务是相统一的；认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，用自己的行动来维护宪法的尊严和权威；知道宪法制定和修改程序更严格的要求和原因。
【教学重点】
宪法规定的公民基本权利。 【教学难点】
宪法是公民权利的保障书。
情景导入 生成问题
复习铺垫、导入新知：提问：我国宪法规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题主要有哪些？(切入基本权利)公民所具有的权利是宪法赋予的，任何人无权剥夺。那么，作为公民，我们拥有宪法赋予的哪些权利呢？
(布置通读教材P84－87页任务，4－6分钟，板书课题。)
自主学习 生成能力
宪法 保障 公民
权利1.公民的基本权利主要包括：
公民的平等权利、政治权利、经济权利、受教育权等方面。
2．权利和义务是统一的。宪法在规定公民享有的基本权利的同时，还规定了公民必须履行的基本义务。 3．宪法是每个公民维护其基本权利的武器，每个公民都应该熟悉它，把它落实到社会生活的方方面面。所以，我们每个公民都应该积极学习宪法、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。
宪法的制定
和修改程序4.宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
5．宪法的稳定是国家稳定的基础。因此，宪法的制定与修改程序比普通法律更为严格。
合作探究 生成新知
一、交流阅读、自学情况(学生举手发言) 二、课堂探究互动环节
(一)公民权利的保障书(设置两个小环节) 第一小环节：学法
1．接续导入，教师根据教材中宪法规定的公民基本权利作进一步的介绍与列举。
(目的是让学生明白：公民所具有的权利是宪法赋予的，任何人无权剥夺。) 2.PPT出示：书本P84－P85页中的“空格练习”。
(通过此题的思考练习，使学生对公民的基本权利有进一步的了解及宪法是公民基本权利的保障书的理解。) 3．PPT出示：宪法还规定了公民享有哪些基本权利和公民必须履行的基本义务？
结论：公民享有的权利和要履行的义务是统一的。任何公民不得只想享有权利而不想履行义务。 第二小环节：用法
1．分析P85－P86两个典型案例，要求：学生先了解材料之后，分组思考讨论下列问题： 材料一问题：
(1)齐某想要维护自己的什么权利？
(2)在具体的部门法中找不到与此案直接相关的法律条文，但齐某的合法权利却能得到维护，原因是什么？
材料二问题：
如果你是蒙某，你如何利用宪法为自己的权利辩护？
(通过案例分析，目的是告诉学生，宪法不仅规定了公民的权利，也是维护公民基本权利的武器，所以每个公民都应该熟悉和了解宪法。本环节的两个案例要说明的道理是一致的，所以上课时应灵活掌握。)
2．视野拓展：
自学P86“法律文库”中的宪法规定。
(帮助学生了解一些法律知识，同时，让学生学会利用这些法律知识来解决问题。加深学生对教学内容的理解。)
教师讲解：宪法和每个公民的生活息息相关、每个公民都应当积极学习宪法、宣传宪法、自觉遵守宪法、用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。
(二)更严格的制定和修改程序
1．师：安排学生读开篇语，然后提出问题：为什么说宪法是我国的根本法？ 生：齐读，先独自思考，然后可以和同桌进行讨论，将前3节的知识回顾起来。 (锻炼学生自主学习的能力)
2．明确告诉学生：“宪法是我国根本法的还有一个重要的原因，就是它的制定和修改的程序比普通法律更为严格”。
生：从思维上将本节内容和前面所学的知识衔接起来。
3．师：(1)向学生出示“宪法的部分内容材料”，要求学生把P87面的表格填写完整。 (2)在学生填写时进行巡视。
生：认真学习“宪法的部分内容”，然后填写表格。 师：(1)了解学生的填写情况，同时给予必要的引导。
(2)从宪法的制定和修改的主体、通过的人数和公布的机关三方面进行小结。 (一是使学生通过对比知道自己的不足；二是让学生对该知识有完整认识。) 生：对照自己填写的情况进行思考和对比。
4．师：根据上述内容自然过度：请同学们讨论一下： (1)宪法的制定和修改的程序为什么要比普通法律更为严格？ (2)举例说明，宪法的修改对具体的法律会不会产生影响？ 生：结合本课前后所学的内容分组展开讨论。
(使学生通过讨论，对本课的内容有一个比较明晰的认识，从而形成本课的知识结构；同时锻炼学生自主学习的能力和形成宪法是神圣的观念。)
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5．师：根据学生讨论后的情况对学生进行指导。
生：认真听取其他同学的讨论结果，并结合老师的评讲，对照自己的认识进行思考。 (进一步使学生对宪法是神圣的观念有一个整体认识。) 三、小结：
师：先向学生介绍我国全国人民代表大会的相关知识，然后向学生提出问题：为什么我国的宪法要由全国人民代表大会来制定和修改？最后对学生的讨论结果进行点评和小结。
(1)以本节课你学到了什么为话题，请学生结合上述内容，简要地进行小结。 (2)创设疑问：为什么说宪法是我国的根本法？并对学生的回答进行点评和小结。 生：先听取老师的介绍，然后讨论问题。
(学生对全国人代会的知识知道的较少，需要了解，同时对学生的视野进行拓展。)
板书设计
公民基本权
利的保障书1.宪法规定了公民的基本权利也规定了公民必须履行的基本义务。 2．权利和义务是统一的。
3．宪法是每个公民维护其基本权利的武器。
4．宪法与每个公民的生活息息相关，我们要遵守它，维护它。 宪法的制定和修改程序
比普通法律更为严格原因：宪法的稳定是国家稳 定的基础
表现在：主体不同、人数不 同、机关不同
当堂演练 达成目标
1．列宁曾经把宪法说成是“写满人民权利的纸”，宪法规定公民的基本权利有( C ) ①平等权利 ②政治权利 ③经济权利 ④受教育权 A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④
2．下面有关权利与义务的关系表述正确的是( A )
A．权利与义务是统一的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利 B．权利与义务是对立的 C．二者没有必然的关系 D．权利是义务的前提
3．一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民应该( B ) A．具有主人翁意识，行使人民的一切权利 B．正确行使权利，自觉履行义务 C．具有强烈责任感，有选择地履行义务 D．看到不法现象不顾一切地冲上去
4．宪法和每个公民的生活息息相关，每个公民都应当( C )
①积极学习宪法，宣传宪法 ②制定宪法 ③自觉遵守宪法 ④用自己的行动来维护宪法的尊严和权威 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5．十届全国人大二次会议投票表决宪法修正案。会议通过表决，赞成票超过全国人民代表大会代表的三分之
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二以上，《中华人民共和国宪法修正案》获得通过。这说明( B )
A．宪法是国家的根本法
B．宪法的制定与修改程序比普通法律更为严格 C．宪法具有最高的法律效力 D．宪法是治国安邦的总章程
6．宪法的制定与修改程序比普通法律更为严格，这是因为( D )
①宪法是国家的根本法 ②宪法具有至高无上的权威 ③宪法是治国安邦的总章程 ④宪法的稳定是国家稳定的基础
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：
课后反思查漏补缺
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