发布时间 : 星期六 文章2013年新人教版八上生物全部学案 - 图文更新完毕开始阅读
风下》，《海的边缘》和《环绕着我们的海洋》。这些著作使她获得了第一流作家的声誉。
【学习目标】
1. 举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、传播种子等方面的作用 2.认同动物是生物圈中重要成员的观点、要爱护动物 3.辩证地认识动物与人类的关系 【自主学习】【小组讨论】
任务一：（通过学习课本P2-11页，完成下列问题，并展示学习成果） 1.掌握动物在生态平衡中的重要作用
2.回忆生态系统中植物、动物各自的作用及呼吸作用的概念
3.自学教材Ｐ４５最后一段，动物作为消费者，如何促进生态系统的物质循环
4.动物如何帮助植物传粉、传播种子
【当堂解惑】【当堂训练】 一.选择题
1.在生态系统中，动物的主要作用是（ ）
A.消费者 B.生产者 C.分解者 D.ABC三项都是
2.某牧场留种区，为了预防鸟啄食草子，用网把留种地罩上，后来发现，草的叶子几乎被虫吃光。产生这种现象的 原因是（ ）
A.食物链被破坏 B.缺水干旱 C.草被网罩，见不着阳光 D.环境污染 3. 下列各项中，不能体现动物和植物的 关系的 是（ ）
A.蜜蜂在花丛中飞舞 B.鬼针草的 果实挂在刺猬的皮毛上 C.玉米的传粉 D.松鼠储存食物 4.下列哪项是动物在自然界中的作用？（ ）
A.维持生态平衡 B.促进物质循环 C.帮助植物传粉 D.以上三项都是
5.在一个由草 、兔、狐组成的 食物链中，若消灭了全部的狐，兔的 数量就会（ ） A.缓慢上升 B.迅速上升 C.仍保持相对稳定 D.先迅速上升，后急剧下降 6.下列对动物的叙述中不正确的是：
A.动物必须直接或间接地以植物为食物。 B.绝大部分动物能自由运动。 C.动物体内的有机物直接来自绿色植物。 D.食物链和食物网中动物可以占据多个环节
7.关于动物在生态系统中的地位下列叙述正确的是： A、对人类有益的动物才是生态系统中的重要成员。 B、动物能促进生态系统的物资循环。 C、对人类有害的动物不能让其生存。 D、动物是生态系统中的消费者和分解者。
8.自然界中的动物和植物在长期的生存和发展的过程中，形成了怎样的关系： A.吃与被吃的关系 B.传粉关系
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C.依赖关系 D.相互适应和相互依存的关系 9.使用杀虫剂防治农林害虫时，不能实现的是： A.环境保护 B.杀死害虫的天敌
C.杀灭害虫 D.通过食物链影响人类的健康D相互适应和相互依存的关系 二.非选择题
①动物在自然界中的作用可以概括为 、 、 。
②动物在分解体内的有机物时能释放能量，同时也产生 尿液等物质，这些物质可以被 利用；而动物的 或排出的经过分解者的分解后，也能释放 含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的 。
③生物防治是指利用生物技术来防治害虫，常用的生物防治方法有： 、 、 。 ④什么是生态平衡？
。 【拓展延伸】
２００３春的非典型肺炎，给人民经济和人民生命健康带来严重的危害。据专家分析，起源于广东的非典型肺炎，其病原体是从一些野生动物身上传染给人类的。但是一些不法之徒不顾国家法规，大肆捕杀野生动物，一些酒店甚至将国家重点保护的野生动物做成菜肴，送上餐桌。请根据以上材料，分析下列问题： ①动物在自然界中的作用是什么？
②人类应该怎样与野生动物相处？
③通过以上材料，谈谈你自己对上述现象的认识。
第二节 动物与人类的生活的关系
主备人：王中建
【新课导入】
你了解人们的衣、食、住、行，生病和现代医学、现代工业生产、航空航天、食品及酿酒工业都与哪些动物有关？你听说过“生物反应器”、萤火虫与冷光、长颈鹿与宇航服、蝙蝠的回声定位与雷达、龟壳与薄壳建筑吗？ 【学习目标】
1.参与调查动物在人类生活中的作用。
2.举例说明现代生物科学技术：生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。 3.关注科学、技术和社会的关系，形成热爱科学、关注生命的美好情感。 【自主学习】【小组讨论】
任务一：（通过学习课本P48-54页，完成下列问题，并展示学习成果） 1.知道动物与人类的生活息息相关。
小组内交流自己的调查报告，结束后，推举部分学生就“动物在人们生活中的作用”进行班内展示：
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提示：
①食用动物具有很高的营养价值，如牛肉、羊肉、鱼类等； ②动物在娱乐和旅游中的作用； ③动物在医药保健中的作用；
④列举一日生活中与人有直接或间接关系的动物； ⑤农村养殖业的意义和前景。
2.学生阅读课文第P50－51页，并完成以下问题： （1）什么是生物反应器？
（2）利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？
（3）利用生物反应器只能生产药品吗？还可以生产哪些物质？
（4）课文中有关动物与仿生的实例，你能解释吗？
（5）你还知道哪些动物与仿生的实例？
（6）你认为进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能？ 【当堂解惑】【当堂训练】 一.选择题
1.下列哪项是动物在人们生活中的作用？（ ）
A.可以食用 B.可以用来观赏，陶冶人的情操 C.可以制成药材 D.ABC三项都是 2.下列关于生物反应器的叙述，不正确的是：
A.只能生产一些药品 B.产品的作用效果显著（或者活性高） C.生产成本低，效率高 D.设备简单，能减少工业污染和环境污染 3.下列属于动物在旅游和娱乐中的作用的是；
A.乳房生物反应器 B.赛马、打象球、斗牛、演马戏 C.仿生研究 D.蚕吐丝、丝织绸、绸制衣服 4.科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明和创造各种仪器设备，这就是：
A.生物反应器 B.仿生 C.仪器制造 D.学习行为 5.北京2008奥运会主会场的建筑被称为“鸟巢建筑”，下列关于“鸟巢建筑”的说法中，正确的是：
A.“鸟巢建筑”是一种生物反应器 B.“鸟巢建筑”利用了仿生学的原理 C.“鸟巢建筑”美观但是不够耐用 D.“鸟巢建筑”为危险建筑 6.下列哪项不是利用仿生技术制造的？（ ）
A.潜水艇 B.飞机 C.雷达 D.雨伞 二、非选择题：
1.通过调查我们知道，动物可以为人类提供 ， 。 2.利用生物反应器来生产人类所需要的某种物资，好处有： 、 、 。 【拓展延伸】
请以“动物与仿生车辆为题”做个调查并写成调查报告。
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第四章 分布广泛的细菌和真菌
第一节细菌和真菌的分布
主备人：王中建
【新课导入】
我想大家都采过蘑菇、见过闻过腐败变质的水果和食品、见过长霉的桔皮和馒头等等，但你们认真思考过，多问一个为什么了吗？下面让我们一起来探究学习吧！
日常生活中，吃剩的饭菜、馒头、肉汤放的时间长了，或水果腐烂后、腐败的桔皮会在表面出现褐、黑、黄、红、绿、蓝、白等“毛毛”、“皱皱”、“薄膜状”的毛或膜，这些生物学上叫“菌落”或“菌斑”。这是一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
【学习目标】
1.说出细菌和真菌分布的特点。
2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。 3.积极参加探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程式中及时相互交流经验，体验与人合作完成探究活动。 【自主学习】【小组讨论】
任务一：（通过学习课本P55-58页，完成下列问题，并展示学习成果） 1.认识和描述细菌和真菌的菌落。
2.观察菌落，对照教材P55图Ⅴ-29，认识并分辨哪些是细菌的菌落，哪些是真菌的菌落，并根据观察进行列表比较 菌落 细菌 真菌 大小 形态 颜色 3.如何对细菌和真菌进行培养？
（1）培养细菌或真菌的一般方法包括几步？
（2）你是选择什么材料来制备培养基？
（3）培养基为什么要高温灭菌？如果不进行高温灭菌，结果又会怎样？
（4）什么叫接种？
（5）应放在怎样的环境中培养细菌和真菌？
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