发布时间 : 星期五 文章北师大版四年级语文上册全册(表格式)教案更新完毕开始阅读
北师大版四年级语文上册全册(表格式)教案 四、交流、评议： 1.小组交流。 2.指名读，说说好在哪？ 3.从文章中你体会出了什么？ 五、总结。 板书： 动作 具体生动 仔细观察 神态 合理联想 真实感人 语文天地 第一课时 一 、导入 三年级时，我们摘抄了文章中用得好的词语，但只这样还不够，本学期，我们还要进行摘抄的练习，而且还要学会摘抄优美的句子，这就是我们这节课要学习的。 [板书] 写摘录笔记 二、 讨论班级每学期进行几次摘录笔记的交流。 三、 提醒学生注意： 在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来，以备查阅。 四、 出示活页卡 1.问：上面摘录了哪些内容？为什么要摘录这些词句？ 2.齐读摘录的词句 3.指读里面的句子，请查资料的学生讲讲这几句话的意思。 五、 在自己的摘录笔记中，摘录自己喜欢的词句。 六、读一读 1.自由读一读。 2.教师简单介绍谚语、古诗文的意思。 3.采用多种形式朗读读、背诵。 七、师小结。 第二课时（自读课文） 一、导入 每个人都有自己美好的童年回忆。今天，我们一起跟随作者到它的童年时光中去看看她的收获。 [板书] 柚子树下 二、自读课文 1 用自己的话说说这篇文章主要写了什么。 2 把自己不理解的地方划上记号。 三、交流自读情况 四、在自由读课文，出示课件思考题： 1.再读课文第三部分，划出描写心理变化的句子。
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北师大版四年级语文上册全册(表格式)教案 2.说说我实在怎样的情况下和由根子一起去水塘里划盆采菱？ 3 在水塘里采菱时，发生了生么事，我的心理先后发生了怎样的变化？ 4.此时，我又怎样的收获？ 5.当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？ 五、齐读 六、小练笔 当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？，注意把自己的想象写进去。 七 作业：有感情地的朗读课文。 第三课时（自读课文） 一、导入： 本单元的主题是收获，其实就是劳动，是对劳动和农民的尊敬。农民伯伯的勤劳品质值得我们学习。今天我们再来学习一篇描写农民的诗。 [板书课题] 一个农民，在田边走着…… 二、自读课文，出示学习要求： 1.读准字音。 2.把自己的感受写在文中的空白地方。 3.划出不理解的地方或提出不理解的问题。 三、检查自学情况 1.指名朗读，注意正音 2.交流自己读懂了什么，及自己不理解的地方。 四、指导有感情的朗读，品位其中的感情，体会老人的普通、平凡。 五、写一篇读书笔记，谈谈自己的感受。 六、作业： 1.从课外阅读中摘抄优美的词句。 做“小记者”去采访身边的农民，为下节课做准备。 第四课时 一、谈话导入 通过本单元《拾穗》、《一个农民，在田边走着……》我们知道农民的普通、平反，但农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的吃苦、耐劳等优秀品质值得我们学习，们的生活与农民的辛勤劳动是分不开的。今天，我们就来说说他们。 二、小组交流课前采访或观察到的身边的农民。 三、全班开展交流。 教师要适时评点，鼓励学生发表自己的看法。 四、笔下生花 1、在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（收获）今天，我们习作的题目有三个，大家从中任选一个。 2、四人一组交流自己的想法 3、全班交流，说自己想写的内容。 4、教师点评。 5、学生思考习作思路。 6、引导确定习作的主题。 7、学生开始习作，教师巡视指导。
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北师大版四年级语文上册全册(表格式)教案 第5单元：桥 [教材分析] 桥是最常见的一种人工建筑。桥的功能，桥的发展历史，桥的建筑风格，以及围绕桥引发的故事，都包含着丰富的人文内涵。本单元的学习，可引导学生结合自己的生活体验，从这种最常见的建筑中去发现、领悟对人生奠基有价值的思想素养，做一个生活的有心人。本单元以“桥”为主题编排了两篇主体课文、两篇自读课文和一个“语文天地。《飞夺泸定桥》记述了红军为夺取大渡河上的泸定桥而进行的惊心动魄的战斗，使人感受到红军的英勇无畏。 [学情分析] 学生在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。部分学生与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有部分学生却不善于表达自己的感情。 [教学目标] 1.学习本课生字、新词。 2.学习按事情发展顺序写文章的方法。 3.培养学生联系上下文理解重点词句的能力。 4.逐步培养学生叙述事情发展顺序记叙的能力。 5.培养学生有感情地朗读课文的能力。 [重点难点] 学习按事情发展顺序记叙的方法。“语文天地”通过多种形式注重词汇的积累，同时注重培养学生灵活运用知识的能力。 [教学策略] 指导学生学会收集、整理资料，与人交流、在动手实践中鼓励学生结合个人的生活实际大胆习作。 [教学过程] 飞夺泸定桥 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．学习本课生字、新词。 2．在理解课文的基础上，了解红军飞夺泸定桥的经过。 3．学习按事情发展顺序写文章的方法。 （二）能力训练点 1．培养学生联系上下文理解重点词句的能力。 2．逐步培养学生叙述事情时能按事情发展顺序记叙的能力。 3．培养学生有感情地朗读课文的能力。 （三）德育渗透点 通过了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。 二、学法引导 （一）教师教法
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北师大版四年级语文上册全册(表格式)教案 引导法、谈话法。 （二）学生学法 自读法、讨论法。 三、重点?难点?疑点及解决办法 （一）重点 l．理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。 2．学习按事情发展顺序记叙的方法。 （二）难点 通过读课文，理解题目中“飞夺”含义。 （三）疑点 我军为什么要飞夺泸定桥？ （四）解决办法 先引导学生初读课文，理解“飞夺”的含义，然后结合重点字词，通过理解语言文字分别理解是怎样抢时间、攻天险的，还可结合看录像，体会任务的艰巨，在全文学完后，再归纳写作方法。 四、师生互动活动设计 （一）教师活动设计 教师首先介绍时代背景，为更好地理解课文内容做好铺垫，然后从整体入手理清文章条理，精读课文时，引导学生提出问题，归纳小结，共同探究，交流汇报时相机进行朗读指导，最后回到整体，提炼写法。 （二）学生活动设计 课前动手搜集资料，课上通过初读了解故事梗概，精读时带着自己提出的问题，通过不同形式的读的训练，达到理解深入，表达清楚，课后交流感受，共同提高。 五、教学步骤 第一课时 （一）揭示课题 在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定县城西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗，今天我们就来学习第24课。（板书课题） （二）结合课文前的自学要求，自读课文 1．初读课文，读准生字读音，通过查字典或联系上下文理解一些生词的意思。 2．细读课文，思考： （1）红军为什么要夺取泸定桥？ （2）围绕“飞夺泸定桥”，课文主要讲了哪几方面的内容？ （三）检查自学情况 1．指名读生字、新词。 2．检查读课文情况。 （指名分自然段朗读课文，及时纠正字音。 3．回答自学中的两个问题。 （l）说说红军为什么要夺取泸定桥？ （结合课文第l自然段的有关文字，也可结合有关的背景资料。） （2）说说课文主要讲了哪几方面的内容？ （抢时间、夺天险。） （四）质疑问题 1．再读课文，记录下不懂的内容。
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