发布时间 : 星期日 文章苏教版六年级下册美术全册教案设计更新完毕开始阅读
第1课 三百六十行(一)
教学目标:
1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。 2、引导和培养学生热爱生活,向往未来的思想感情。 教学重点、难点
1、注重把握画面的整体性、情节性。 2、突破手法的局限,运用多种手法 教学过程: 一、观察、分析
1、范画出示,师生共赏
2、小组讨论:画面画了哪些内容? 3、学生个别阐述,揭示新课内容。 二、启发学生想像 1、教师启发谈话。
三百六十行,行行不可少,既有各自的辛劳,也有各自的骄傲。不同的职业,有不同情趣,也有不同的特征和面貌。你知道哪些职业?描述一下你比较熟悉的职业,他们有哪些特征 2、学生想,小组讨论。 3、学生个别阐述。
4、提出要求:你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢? 5、欣赏其他小朋友的画,总结画法。 (1)小组观察、讨论。 (2)小结
构图要力求突破常规,做到完整、饱满。 运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如:铅笔、蜡笔、水彩,或综合材料。 保持画面的整洁。 三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作,教师巡回指导。 五、作业的欣赏
(1)展示完成的作业,师生共赏。
第2课 三百六十行(二)
教学目标:
1、培养热爱雕刻艺术的情感,以及创造力 2、学习泥工雕刻知识
教学重点、难点
掌握泥工雕刻的方法 教学过程:
一、揭示课题:三百六十行(二) 二、讲授新课
1、说一说你知道的雕刻 (1)小组讨论 (2)交流发言 2、欣赏范作
师:用黏土做出各行各业的职业特征,只有抓住服饰和道具,动作和神情,才能让人一眼认清。
3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品,研究它们的表现形式,创作特色和不同风格。
(1)小组讨论 (2)交流发言
师:做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚,而且要注意道具、环境和人物的关系。如果是组合人像,要注意他们之间的大小、前后相互呼应。 4、学习制作泥雕
用黏土做出你觉得有趣的,某个行业的人,作出他们工作时的情形。 5、学生创作,教师巡回指导 可以小组进行合作 6、作业评价
第3课 纸柱造型
教学目标
情意领域:在讨论中培养学生的协作精神和创新意识。 认知领域:观察变化的柱子,了解造型的基本方法。 操作领域:利用学过的方法,(剪、折、刻、卷),尝试做一根富有变化的柱子。 教学重点:掌握一定的操作技能
教学难点:选择自己喜欢的制作方法(如剪、卷、翻、刻、折等),主动地探求立体造型的表现方式 课前准备
教具:范作、制作图等。
学具:彩色卡纸、剪刀、刻刀、直尺、胶水等。 教学过程
●教学导入 :
(1)通过范作展示激发学生的学习兴趣。
(2)教师展示一个简单的纸柱和一个已加工变化的纸柱,要求同学在简单纸柱上依次仿作变化的部分。 ● 教学新授:
(1)说说变化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。
(2)课上可以先选择确定一个基本的柱形(可以是圆柱、三角柱、四角柱等)。 然后用铅笔在柱面上画些小图案或者是有一定规则的线条,再用剪刀、刻刀去剪刻,并尝试用从前学过的方法(剪、折、刻、卷等)来进行翻转,卷曲某些部位,使其产生一些意想不到的变化。
(3)然后通过学生的讨论,发明出一些新的制作方法。寻找合作伙伴一起来做个变化的柱子。
(4)问还有新花样吗?集思广益,逐步把原来的简单纸柱变成出乎意料的具有“豪华装饰”的纸柱。 ●学生作业 :
(1)每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化,做出奇妙的纸柱。 (2)每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化,做出奇妙的纸柱。 ●作业 展示评价:
开个展览会,评出优秀奖。
第4课 现代建筑
教学目标
情感领域:引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。 认知领域:激发学生丰富的想像,树立创新意识。
操作领域:展开想像的翅膀,设计造型新、样式美、功能多的未来建筑,通过细致描绘,把想像转化为有说服力的画面。 二、教学过程 设计: (一)课前准备: 教具:《未来建筑》科幻录像片段、学生作品几幅。 学具:各种作画工具。 课时:1课时。 (二)设计方案 ●观察思考:
欣赏世界各地的建筑,仔细观察这些建筑的外形、房顶、门、窗各是怎样的。
导入 新课。 ●启发想像。
启发学生构想:未来建筑是在地面上发展?还是向地下、海底、太空中发展?这些建筑主要的制作材料是什么?外形像什么?有什么特点?有哪些功能? 教师介绍一些具有科学知识的未来建筑:摩天大楼、悬挂建筑、生长着的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。
欣赏一组学生优秀作品,如:外形像机器人的房子、会走的房子、海底城、太空中转站等。
师;圆顶建筑不仅牢固、质轻,而且免除了繁杂的内部支撑结构,可以获得较大的使用空间,用材却远远少于其他建筑。 ●构思设计:
你设计的未来建筑是造在哪里的?外形像什么?有什么特殊功能?周围的环境是怎样的? ●学生创作
用各种材料做一个现代建筑模型。 ●交流品评。 举行小小的“我设计的未来建筑作品展”在作品卡上填写设计者留言和观赏者赠言。
●扩张延伸
如果,我们能把自己的设计变成现实,那该多好呀,下次课我们就用身边的废旧材料(如:纸盒、旧挂历纸等)建造一座未来的建筑模型。