发布时间 : 星期二 文章部编版九年级语文上册第一单元测试题【含答案】更新完毕开始阅读
风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励……
请以“风雨”为话题，写一篇文章。
要求：①自拟题目；②文体不限；③不少于600字，诗歌不少于20行。
答案：
1．B 2.B 3.B 4.C 5.A
6．示例：通红的夕阳、闪着金光的镰刀，色彩鲜明；孩子(竹篓、镰刀)是点，割草的路线是线，草原是面，构图和谐丰富；整首诗将孩子的渺小与阔大、凄美的气氛相衬，情思动人。
7．(1)③ 【解析】③是思念亲人。 (2)示例：生梦铁马冰河，死悲九州未同。——陆游 (3)C 【解析】“如果没有彩蝶起舞，花也就没有什么看头”说法有误。 (4)示例：古诗词诵读比赛圆满结束
8．词牌名 国风 离骚
9．上阕以描写为主，下阕以议论、抒情为主。这样写借景抒情，融情于景，使主题更加鲜明突出，从而达到强烈感人的艺术效果。
10．一个“惜”字，定下了对历史英雄人物的评论基调。既褒扬肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响，又批判否定了他们长于武功短于文治的不足，饱含惋惜之情。
11．示例一：我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。 示例二：我喜欢诗，喜欢与诗相伴的时光。 示例三：我爱在生活中读诗、听诗。 示例四：美好生活不能没有诗。
12．示例：①在街坊邻居闲聊间听诗。②在惩罚里听诗。③在门联、门楹上听诗。
13．(1)示例：“加餐饭”的表层含义是指多吃一点，保重身体；深层含义是指要多阅读、多积累，补充精神食粮，加强自己的文化底蕴。 (2)示例：“长大”一词形象地写出了美丽的汉字汉语给予“我”的自豪感越来越强烈，表现出作者对传统文化的热爱和强烈的文化自信。
14．示例：因为在惩罚中“我”感受到了诗歌之美，懂得了领悟与反省，懂得了敬重生命，有了精神寄托，懂得了应该持有豁达的人生态度。
15．示例一：我认为，音乐是美的钥匙。音乐能让人在浅唱高歌中放飞心灵，获得美的享受。 示例二：我认为，书法是美的钥匙。在横竖撇捺的书写中，我感受到了流动的美，懂得了做人的道理。
16．①亲切(温柔)。如“悄悄地帮他们掸掉衣衫上的尘土和草屑，拂去脸上的汗珠和泥水”。②调皮。如“偷偷溜到农人背后，冷不丁将草帽掀翻在地，看着农人弯腰慌忙追赶草帽而笑个不停”。 17．风是农家院落的命脉，也是万物生长的养料。
18．(1)把“炊烟”比作“狂草”，实写炊烟暗写风，通过描绘炊烟的形象表现了风的遒劲有力，突出了风带给炊烟的灵动和诗意。 (2)运用拟人的修辞手法，赋予风以人的动作和感情，“温柔地摩挲着”“满心欢喜地带走”，生动形象地写出了风如同农人的知己，懂得农人的所想所需。 19．风是作者抒发热爱、怀念故乡之情的载体。作者对故乡的依恋、热爱、怀念之情，是通过风这一形象来抒发的。在作者心中，故乡是精神的向往和归宿，风中有故乡的味道，有游子对故乡深刻的记忆。
20．①对乡村景色和乡村生活的深情赞美；②对城市高楼林立缺少自然之风的些许遗憾；③对故乡一草一木、故乡味道的深切怀念；④对用厚道热情等待和迎接游子归来的故乡的无限感恩。 21．略。