发布时间 : 星期三 文章华胜2015-2016年高二上期月考文综成绩质量分析 严福梅更新完毕开始阅读
2015-2016学年第一学期高二月考文综成绩分析
备课组长 严福梅 2015.10.20
一、考试命题分析
本次考试政治，历史，地理总分为100分，三科合在一起考试。考试范围是近一个多月所学的内容，目的在于考察学生。命题覆盖较多，政治，历史难度适中，难度系数分别为72.2，58；地理综合性较强，难度系数为44.9。本次试卷分两个部分，选择题25道题，总分75，综合题25分。
二、考情分析
表一 高一期末与月考均分对比表 一期末 月考 分差 政治 分数 68.25 72.2 +3.95 历史 分数 67.2 58 -9.2 地理 分数 52.13 44.9 -7.23 从本次考试与上学期期末成绩对比来看，政治题目相对较容易，历史，地理难度加大。
表二 重点班平行班三次均分对比表
学校名称文综 政治 期中 期末 月考 期中 历史 期末 月考 地理 期中期末 月考 69.9457.11 52.1 （6）班 74.57 （7）班 重点班 77.09 81.8 61.43 77.39 64.1 （8）班 平行班 52.59 58.75 63 40.23 56.51 51.5 56.0146.44 38.1 （9）班 均分差 21.98 18.34 18.8 21.23 20.88 12.6 13.9310.67 14 从重点班和平行班的几次均分差来看，政治较稳定，重点班始终保持优势，平行班也不落后；历史月考分差减小幅度较大，后期应加强重点班的教学力度；地理基本持平，均分较低，各班均应加强教学。
表三 各班优生差生人数统计表：
（6） （7） （8） （9） 政治 8人（90分以上） 历史 3人（80分以上） 地理 6人（70分以上）1人（30分以下） 4人（70分以上）4人（30分以下） 16人（30分以下） 12人（30分以下） 15人（90分以上） 3人（80分以上） 14人（50分以下） 6人（40分以下） 3人（50分以下） 11人（40分以下） 从此表反映出：政治科的优生（7）班人数较多，（8）班后进生较多，托住后进生是下阶段的任务；历史科的优生(6)(7)班持平，（9）班后进生较多，后期应当加强教学，减少后进生人数；地理科优生（6）班略有优势，重点班仍然存在后进生，（7）班较多，托住尾巴生，缩小两极分化现象亟待加强，后进生（8）（9）班均较多，尾巴大，拖后腿现象严重，两位地理老师任重而道远。
表四：文综优生薄弱科目统计表：
（6）班：200分以上有27人 政治：钟子阳
历史：韦艳梅 刘俊炜 官治谦 黄海钧 欧旭霞 卢秋文
地理：韦艳梅 张耿珊 王雨晴 庄雅文 许泽楷 陈惠静 王海鑫 陈妙红 胡昌剑 石智玮 梁海屏 余淑津 欧旭霞 （7）班：200分以上23人 政治：
历史：詹鑫昌 谢圳敏 罗凯莎 陶雅静 廖湘宁
地理：谢圳敏 黄晶晶 陈文婷 罗凯莎 林彦璇 隗晓丹 彭少芬 叶敏 罗雨 石惠兰 胡倩倩 陈威洋 赖俊德 王斌禹 吴畅 郑淑芬
以上这些学生文综总分较高，达到本科的希望大，但部分学生有一二科薄弱科目，会成为制约其取得更好成绩的绊脚石，望相关科任老师关注这些学生，把弱势科目提上去，做到教学具有针对性。
（8）班：150分以上22人 政治：马妍妮
历史：卢文豪 谢沛彪 黄邹圳 梁铭麟 朱睿
地理：卢文豪 王超 蔡少文 董玉莹 林思琦 叶庭廷 谢沛彪 卓海书 杨秋霞 黄祥荣 刘思齐 马煜文 陈玉娴 许嘉杰 肖创 黄桂妮 曹子坡 刘俊强 （9）班：150分以上28人 政治：何妍
历史：李嘉燕 赵雅婧 包起成 许梦格 杨丹凤 蔡锐添
地理：胡俊逸 张億玲 何妍 廖鸿 李嘉燕 赵雅婧 薛永卓 肖慧军 冯清禄 陈书慧
王海霖 赖楚坤 刘璟涛 张明泽 林键颖 黄柱政 冯雷洁 温思敏 蔡锦雪 李俊 覃翰 罗荣 李
蕊濠 胡睿文
以上这些学生属于平行班中的优生，是未来本科或专科的好苗子，但他们也有相对薄弱的科目，相关科任老师关注他们的弱科，为高考三线上线率作贡献。
表五 尾巴生一览表：
政治：（8）班 刘俊铭 卢晴程 郭嘉荣 黄玮杰 黄俊杰 黄一帆 朱海宁 （9）班 陈健 张越俊 杨翠景
历史：（8）班 林建豪 庄聪颖 徐峰 刘俊铭 胡晒 陈凌智
（9）班 米婧婷 林秋凯 钟子豪 梁语安 陈健 许怀立 吴浩祖 地理：（8）班 邱嘉琪 王超 黄一帆 李家铭 黄玮杰 陈志娴 陈国材 庄聪颖 黄荣浩 李林璞 胡晒 陈凌智
（9）班 米婧婷 温样先 杨翠景 文振鸿 邓海容 朱敏 李栋栋 许怀立
这些尾巴生成绩偏低，拖平均分较严重，希望科任老师能关注这些学生，一一谈话，摸清每一个学生低分的原因，帮助他们制定提高的计划，树立勇于挑战的信心，从每一节课，每一次作业认真抓起，不放弃每一个学生，“脱贫才能致富”，托住尾巴生，平均分才能上去。
以下是各科对本次月考的基本情况的分析：
【政治】学生答题情况分析：学生对于细节知识掌握不够，对于易混知识点例如：文化多样的典型形式、文化活动需要物质载体、文化创新促进民族文化的繁荣，且对于练习册两道原题失分率较高，学生课后复习效率较差，部分学生时间掌握不够，出现单选漏写的情况，而材料题出现两级分化的情况，知识迁移能力较差，对于第一道单选题学生审题不足，出现乱答拼字数的情况，且答题角度单一，得分较低，而对于着重知识记忆的第二道材料，部分学生答题不规范，导致无法满分。
今后工作努力的方向：
（1）继续提高学生学习兴趣，通过讲授与时政热点结合，引导学生答题回归知识点，学以致用
（2）继续夯实学生学习基础，通过小组竞争、课堂点拨，优化背诵方式引导学生熟记基础点 （3）开展材料题的专项训练，通过课堂精讲例题，讲授答题技巧，提高学生审题能力，引导学生回忆知识框架，规范答题提高答题效率。
班级内部也可以分层，梯度教学。
【历史】学生答题情况分析：本次预考主要考查高二年级必修三第一、二单元的内容，考查
学生对中国古代思想文化的理解程度，试卷整体难度适中，题目分布较为平均，着重考查课程重难点部分，注重学生理解史料和知识的整合迁移能力。其中，选择题难度较高，以古文材料为主；材料题难度较低，但需要综合阶段特征，考查学生综合能力。本次考试，重点班（6）班平均分63.8分，（7）班平均分64.3分，平行班（8）班平均分44.8分，（9）班平均分48.1分，整体来看，学生的水平得到体现，对学生成绩诊断的目的实现了。但是，在考试过程中，8班、9班有几名学生试卷雷同有抄袭的嫌疑，以后需重点监督，加强对学生诚信教育，避免不实现象出现。
【地理】 考试范围是第一章地球知识、第二章地图知识以及中国地理中国的位置、行政区划、人口和民族、地形、气候为主体。命题的试题来源主要是取自考试范围，试题知识覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量适合，选择题较难，非选择题灵活性较强及注重基础知识考查。同时又注重对地图、图表的分析理解，锻炼学生的读图分析能力。
本份试卷的选择题75分，25个选择题，是考查学生对基础地理知识的掌握，同时注重学生综合知识的考查和读图能力的提升，所以，有些题难度较大。非选择题一道题，占分值25分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础知识，同时注重灵活性及对知识的综合运用。
地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占的分值大，其中选择题里每道题都有图表，非选择题也用数据表集合问题进行考查，这些都是对学生读图能力、分析能力的考查，以及考察学生对地理事物空间位置分布的读图能力及综合应用能力。
选择题答题情况，出错比较多的是第6题、7题、8题、9题、10题，重点考查学生经纬网及计算，等高线知识，这方面的空间想象能力要求比较高，以及要求进行计算，所以难度比较大。第19题、20题等，要结合的地理信息多，涵盖面广，综合性比较强，难度大，出错率高。第22题、23题、24题、25题对中国地理基础知识的应用和分析、及读图能力考查，做错的同学说明他们对地理知识的运用能力较弱、读图分析能力差，记忆不够准确。
非选择题答题情况，主要是通过分析图表结合问题进行解答，前面三小题，要从数据中分析、归纳问题，再结合所学的知识解答，后面的第4小题，是课本内容，属于基础知识，送分题，答对率高。
今后教学的努力方向：备课要细致，严控课堂。在今后的教学中，备课环节一定要细，加强集体备课的商榷。上课对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。严控课堂，向40分钟要质量。
加强学生读图能力培养。上课时我觉得用多媒体教学时好，图文并茂，注重读图，培养学生读图能力和空间想象能力。