发布时间 : 星期六 文章全国重点名校高考生物复习变异与进化：遗传育种考点模拟题WORD版含答案更新完毕开始阅读
39.D
试题分析：厚皮落花生自交：若后代无性状分离，则为纯合子；若后代有性状分离，则为杂合子。对闭花受粉的植物而言，自交比测交操作简便。让深褐色的果子狸与多只隐性个体交配：若后代全为深褐色，则可认为是纯合子；若后代有隐性个体出现，则是杂合子。 考点：自交、测交的应用
点评：本题要求学生分清动植物鉴定是否纯合的方法，属于对识记、理解、应用层次的考查， 40.C
方法①和③的育种原理都是基因重组，方法③的变异是按照人们意愿进行的，所以是定向的，A正确；方法②诱导单倍体的过程中，要进行花药离体培养，需要采用植物组织培养技术，体现了植物生殖细胞的全能性，B正确；方法③必须先将抗病基因与质粒结合形成重组DNA分子，然后导入叶肉细胞，使其与细胞中的DNA分子整合，C错误；上述三种育种方法得到的仍是二倍体番茄，都没有培育出新物种，D正确．故选C。 【点睛】
几种育种方法的比较：
41.A 【分析】
孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这
个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）； ⑤得出结论（就是分离定律）。
【详解】“遗传因子在体细胞中成对存在”是孟德尔假说的内容之一，A正确；孟德尔假说的核心内容是“生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的“，且生物体产生的雌雄配子一般是不相等的，B错误；孟德尔是在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出问题，根据提出的假说内容进行“演绎推理”的，且孟德尔并没有减数分裂的概念，C错误；“测交实验”是演绎推理结果的验证，必须进行，D错误。 42.C
单克隆抗体是由骨髓瘤细胞和B细胞融合形成的杂交瘤细胞合成和分泌的，A正确。活化的阿霉素是抑制DNA和RNA的合成的，DNA合成是经过DNA的复制，RNA的合成是转录，B正确。根据图形信息阿霉素的活化需要生物导弹携带的碱性磷酸酶，所以在治疗中，应先注射生物导弹再注射非活化磷酸阿霉素，但不能间隔时间太长，因为没有与肿瘤细胞结合的“生物导弹”一段时间后被机体清除，C错误。单克隆抗体具有特异性强，灵敏度高可大量制备的特点，根据特异性强这一特点，在该过程中是针对肿瘤细胞的，所以能减轻阿霉素对正常细胞的伤害，D正确。 43.A 【分析】
1、基因工程中标记基因的作用：是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的
基
因
的
细
胞
筛
选
出
来
。
2、单克隆抗体制备的两次筛选：①筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞）；②筛选出能够产生特异性抗体的细胞群。
【详解】①基因工程中用同种限制性核酸内切酶切割运载体和目的基因，将酶切产物用DNA连接酶连接，由于连接产物存在目的基因和目的基因的连接体、运载体和运载体的连接体以及目的基因和运载体的连接体，为了保证成功率，需将获得的产物导入受体细胞，然后对受体细胞再进行筛选，即选择出导入重组质粒的受体细胞再继续培养，①错误；②③单克隆抗体制备的过程中，在完成细胞融合后，第一次筛选出的是杂交瘤细胞，去除了未融合的细胞和自身融合的细胞，第二次筛选出的是针对目标抗原的抗体检验为阳性的杂交瘤细胞，即第二次筛选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞，②③正确；为了快速繁殖无子西瓜，可采用植物组织培养的方法，不需要筛选特定染色体组数的体细胞就能进行组织培养，④错误。 故选A。
44.A
多倍体育种最常用最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，没有涉及植物组织培养技术，A错误；单倍体育种是先将花粉通过花药离体培养的方法来获得单倍体，然后经过人工诱导使染色体数目加倍，得到正常的植株，再从中选择出我们所需要的类型，其中花药离体培养获得单倍体必须借助植物组织培养技术，B正确；诱变育种、基因工程育种的原理分别为基因突变和基因重组，C正确；单倍体育种得到的都是纯合子，自交后代不发生性状分离，因此可缩短育种年限，杂交育种可获得杂种优势的个体，D正确。 45.B
两个刚毛果蝇亲本杂交后代出现了一只染色体组成为XXY的截毛果蝇，则此截毛果蝇的基因型为XbXbYb，由于亲本均为刚毛，则亲本雌果蝇的基因型是XBXb，亲本雄果蝇的基因型为XY，A错误。亲本雌果蝇（XX）减数第一次分裂过程中，X染色体数目为2条，基因b个数为2个，则比值为1:1，B正确。刚毛和截毛这对相对性状的遗传遵循孟德尔遗传规律，由于果蝇刚毛和截毛是由X和Y染色体同源区段上的一对等位基因（B、b）控制的，因此表现伴性遗传的特点，C错误。XXY截毛果蝇的出现，该种群的基因库中基因的种类和数量不会增多，D错误。 46.A
利用抗病有芒和感病无芒两个品种选育出抗病无芒的新品种，在生产中一般采用杂交育种的方法，即先让抗病有芒和感病无芒的亲本杂交，使抗病（R）和无芒（b）的基因通过交配集中在一起，再让得到的F1自交并经过选择和培育，最终获得新品种。综上分析，A正确，B、C、D均错误。 47.D
同物种不同品种之间的杂交出现新的表现型个体所利用的原理是基因重组，所以人们让藏獒与其他犬种杂交的育种原理是基因重组，A正确；西藏牧区藏獒与狼的杂交，会产生新的狼品种，从而提高了狼群的遗传多样性，B正确；藏獒和狼能进行杂交且能产生可育后代，说明它们是同一物种，它们所生后代与狮虎兽的育性不同，因为虎狮兽没有可育性，C正确；达尔文的自然选择学说没有阐明遗传和变异的本质，他没有从基因频率的变化阐述生物的进化，所以D错误。 48.D
试题分析：植物体生殖细胞同样具有发育成完整个体所必需的全部基因。故A正确。高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能发育成完整个体，才能表现出全能性。故B
Bb
Bb
正确。细胞膜具有一定流动性和植物细胞的全能性是植物体细胞杂交的理论基础。故C正确。植物体内某些体细胞没有表现出全能性，其原因是没有离体。故D错误。
考点：本题考查植物细胞全能性的相关内容。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 49.D
Ⅰ→Ⅴ途径为杂交育种，方法最简捷．但由于获得的子代中既有纯合体又有杂合体，需要不断地连续自交进行筛选才能获得需要的品种⑥，所以育种时间长，A正确；由于变异是不定向的，所以通过诱变育种II→IV过程最不容易达到目的，B正确；经过Ⅲ培育形成⑤常用的方法是花药离体培养；过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理⑤的幼苗，使其染色体数目加倍，所以通过Ⅲ→Ⅵ过程的原理是染色体变异，C正确；由于单倍体高度不育，所以过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗，而不可能处理萌发的种子，D错误。 【考点定位】杂交育种,生物变异的应用 50.C 【分析】
该新型药用植物是通过植物体细胞杂交技术获得的，要获得有活力的原生质体才能进行体细胞杂交。细胞壁的成分为纤维素和果胶，因此首先用纤维素酶和果胶酶去掉植物的细胞壁，然后用PEG化学诱导剂（物理方法：离心、振动等）诱导二者的原生质体融合。然后采用植物组织培养技术获得杂种植株，植物组织培养的主要过程是：先脱分化形成愈伤组织，然后再分化形成植物体，利用了植物细胞的全能性。如果植物甲、乙是两个物种，二者不能通过有性杂交产生可育后代，原因是甲、乙有性杂交所产生的后代没有同源染色体，在减数分裂过程中同源染色体联会异常，也就是存在着生殖隔离。但植物甲、乙通过植物体细胞杂交技术产生的后代却是可育的，因为在减数分裂过程中同源染色体能完成正常的联会，产生正常的配子。由于甲、乙都是二倍体，因此，植物体细胞杂交得到的后代是异源多倍体（四倍体）。
【详解】植物体细胞杂交过程，需获得有活力的原生质体，因此，需用纤维素酶和果胶酶去除掉细胞壁，然后再利用PEG（聚乙二醇）处理或离心、振动、电击等方式诱导二者的原生质体融合，故A和B正确；形成的融合细胞进一步培养形成愈伤组织，这是植物植物组织培养的脱分化过程，故C错误；两种二倍体植株通过植物体细胞杂交获得的品种为异源四倍体，故D正确；综上所述，选C项。
【点睛】植物体细胞杂交的理论基础是细胞的全能性和细胞膜的流动性，该种方式与动物细胞融合不同的地方是需用纤维素酶、果胶酶首先去除细胞壁获得原生质体，然后再诱导二者原生质体融合。该种方式在一定程度上可克服不同物种远缘杂交不亲和障碍，从而获