发布时间 : 星期五 文章2 秦朝中央集权制度的形成 教学设计 教案 - 图文更新完毕开始阅读
教学准备
1. 教学目标
1.1 知识与技能：
①识记：从春秋战国诸侯争霸到秦朝统一的过程、皇帝制度的确立、秦朝中央政权组织的形成、郡县两级制的内容；
②理解：理解中央集权制的概念，皇权至上的特点； ③运用：比较法分析郡县制与分封制。 ④探究：评价秦朝中央集权的影响 1.2过程与方法 ：
①通过图片、图表等媒介加强对知识的理解，引发学生学习的兴趣。
②运用材料,多媒体等教具,采用分组讨论学习的方法，以提高学生筛选材料的能力和培养学生合作探究精神。
③联系比较法：比较分析郡县制与分封制，掌握郡县制的历史概念。 1.3 情感态度与价值观 ：
通过对秦王朝集权政治制度优缺点的全面了解，培养客观公正评价历史人物的能力。注意研究和借鉴人类政治文明的有益成果，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
2. 教学重点/难点
2.1 教学重点
秦朝专制主义中央集权制度的建立及影响 2.2 教学难点
至高无上的皇权、秦朝中央集权制度的形成
3. 教学用具
多媒体
4. 标签
教学过程
引入新课
利用文学作品，提出问题，激发学生了解这段历史的兴趣。
秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。---《古风》李白
新知介绍
一、从诸侯争霸到秦朝统一
（1）诸侯争霸：①春秋时期，周天子大权旁落，宗法制、分封制遭到破坏，诸侯争霸战争不断。②战国时期，一些强大诸侯纷纷改称“王”；一些诸侯国为了富国强兵进行政治、军事等方面的改革或变法，力图通过兼并战争统一天下。
（2）秦朝统一：①秦国经过商鞅变法，政治、经济、军事实力日益强大，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。②公元前221年，秦王嬴政建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝，定都咸阳。
二、秦朝中央集权制度的建立 1、建立皇帝制度 ①“始皇帝”的来历
初并天下后，秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，王的称号不足以显示自己的权势和地位。因此，他把三皇和五帝的名称合为“皇帝”，定作自己的尊号。自称“始皇帝”，希望由自己开始，子孙能够二世、三世乃至千万世的传承下去，永掌政权。
“皇帝”名号的确立，是秦完成统一大业的产物，显示了皇帝独尊的权势的地位，从此，“皇帝”成为我国历代最高封建统治者的称谓。在确立“皇帝”名称的同时，秦始皇还规定了许多维护皇帝权力的制度和方法，那么皇帝制度有何特点？
②皇帝制度的特征
（1）皇帝独尊：“皇帝”名号的确立，是秦完成统一大业的产物，显示了皇帝独尊的权势和地位。天子自称“朕”，“命”为“制”，“令”为“诏”，印为“玺”。以“皇帝”之称代替“王”之号也反映了神化君权的新统治观念的出现。从此，“皇帝”成为我国历代最高封建统治者的称谓。（结合【历史纵横】）
（2）皇权至上：秦朝的政治、经济、军事等一切大权，都由皇帝总揽。中央和地方的主要官员也都由皇帝任免。军队的调动以虎符为依据，虎符由皇帝控制、发给。
（3）皇位世袭：秦始皇自称“始皇帝”，希望由自己开始，子孙能够二世、三世乃至千万世地传承，永掌政权。
③皇帝制的影响：为历代封建王朝所沿用。 2、建立中央官职——三公九卿制
除皇帝制度外秦始皇还建立了一套从中央到地方的比较完备的官制。
在中央设置了三公九卿。“三公”是指什么？“九卿”是指什么？各自的地位和职能是什么？对于加强中央集权有何作用？
（1）设置及职能：
“三公”： 丞相、御史大夫、太尉后世习称“三公”，是秦朝中央三个最高官职。丞相是皇帝的第一助手，百官之长，协助皇帝处理全国的政务，有左、右二丞相。御史大夫乃丞相的副手，地位相当于副丞相，负责掌理奏章、下达诏令和监察百官。太尉是秦朝最高军事长官，负责全国军事事务。
“九卿”：指奉常 郎中令、卫尉、廷尉、典客、宗正、治粟内史、少府、太仆等。“九卿”是指“三公”以下中央政府各职能部门的主要官职。
（2）中央官僚机构的特点：
①它是以皇权为中心的中央行政体制。“三公九卿”分工严密，各司其职，但都要围绕着皇权这一中心来设置和运转。
②充分体现出“家天下”的特点。
秦朝在中央设置了三公九卿，三公相互牵制，任何人都无法独揽大权，最终军政大权完全操纵在皇帝一人手中，保证专制皇权不致旁落。九卿则充分体现出“家天下”的特点。
三、郡县制的实行
秦始皇为了巩固中央集权，还在地方实行郡县制。
郡的最高行政长官是郡守，县的长官是县令或县长。郡守和县令、县长都由皇帝直接任命。县以下是乡、里等基层行政机构，详见课本第11页［历史纵横］栏中的材料。乡的长官有三老、有秩、啬夫、游缴；里的长官称里正。
秦以后，郡制没有保留到封建社会后期，但县制却长期实行。秦朝县制机构管理的模式，对历代封建王朝都产生了深远的影响。
①那么秦始皇为什么要废除分封制，实行郡县制呢？（比较分封制和郡县制）