发布时间 : 星期六 文章电子工业出版社第四册四年级下册信息技术全册教案更新完毕开始阅读
2、掌握在已有表格中插入和删除行的方法。
3、会根据需求设置表格中单元格的对齐方式。
【情感态度与价值观】
1、使学生能体会到相关软件解决实际表格制作问题的优势，在不断尝试中激发求知欲，树立学习用信息技术工具解决实际问题的能力。
教学重点：
1、在表格中插入行列。
2、设置单元格对齐方式。
教学难点：
1、选中表格中的内容并设置单元格对齐方式。
课 时：1课时
教学过程： 教学环节 激趣导入 播放Flash动画，咪宝和咪尼熟悉的伙伴出现在课来到我们的课堂，从他们提出堂，学生很惊讶，愿意的要求导入本课。 主动帮助他们。 通过Flash动画和同学们熟悉的小伙伴创设情境，激发学生的学习兴趣。 教师活动 学生活动 设计意图 添加“午休”行 出示上节课完成的课程表。 1、动画演示咪宝不满意，一天六节课没有午休的话太累了，要求加中午休息时间（需要插入“午休”行）。谁能帮生活感知 揭示课题 助他们？ 引导学生自学课本，并操作。1、回顾旧知，积极思考如提示同学们“表格”菜单中有何满足咪宝的要求。 “插入选项”，引导学生自主2、自学课本，学习在表格探究如何在表格中插入行。 中“插入行”的操作。 2、指定一名学生演示插入行3、学生按照课本进行插入的方法，教师引导学生区别在行操作。 指定行上方或下方插入行的不4、纠正插入错误行，学习同效果。 学生完善作品。 3、如果学生出现插入行位置错误怎么办？教师乘机集中辅导学习插入行的正确方法，并顺便讲解书上“知识窗”中内容。 合对齐标题及表格文字 作1、咪尼为感谢大家施展了魔1、学生观察出表格发用动画激发学生的求知交法，使课程表变得更美观了。生了变化，更加美观欲。 流 引导学生回忆上一单元文字对了。发现标题文字居充分保持、调动学生的学探齐的方法对表格内的文字进行中对齐了，表格中文习积极性。 究平行对齐。 字也水平垂直对齐这个环节注重学生新旧知识衔接，温故知新。 如何删除行的方法。 任务驱动，知识迁移，自学课本，培养学生学习能力。演练结合，巩固自学。 插入行作为本课重点内容要通过对错误的纠正加以巩固，同时使全体学生都能在学习中掌握方法。 方2、教师带领同学们共同学习了。 法 书中“知识窗”中内容，学习2、积极探究课本，寻选中行、列和单元格的方式，找方法，掌握选中为下一步操作做好准备工作。 行、列、单元格的方3、教师引导学生观察，第1行除了平行对齐还有垂直对齐，怎么完成？ 法。 3、根据已学知识，对标题文字进行居中对4、学生操作，请完成快的学齐，进行文字字体、生当小老师，帮助周围的同大小和加粗等设置。 学。请一名学生上来演示，教4、学生参考书本，设师介绍另几种不同的对齐方式。 置表格文字的对齐方式。 学生尝试设置不同的对齐方式。 1、完成拓展任务——按要求巩完成任务情况统计表。 固2、展示学生作品，多元评拓价。 展 3、启发学生探究如何增加“列”。 小引导学生依据板书回顾本节课结 的知识点。
教学目标：
【知识与技能】
学生小结。 梳理知识点，培养学生概括表达能力。 学生完成拓展练习。 在评价中巩固新知，将学习由课内向课外延伸。 课题：第3课 美化班级课程表
1、在原先学习的基础上，更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰。
2、掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。
【过程与方法】
1、通过学习和操作，熟练掌握设置表格的文字格式、设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。
2、培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高对信息的处理能力。
【情感态度与价值观】
1、能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。
2、培养学生团结、积极向上的品质。
教学重点：
1、设置表格单元格中的文字格式。
2、设置表格边框的颜色、线型。
3、填充底纹效果。
教学难点：
1、根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。
2、根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。