发布时间 : 星期二 文章人教版《英语八年级上册》课程纲要更新完毕开始阅读
Period 2 Section A 3a—Section B2c Period 3 Section B 3a---3c
Period 4 Summing up Section A and B and the grammar. Period5 Writing （五） 课外拓展性练习 用动词适当形式填空
1. _____ you ____________(remember) to buy the oranges? 2. Who __________(invent) the computer.
3. We ______(go) to the cinema last night. The film ______ (be) very good.
4.What time _____you ______(get) to school this morning? 5.Jim ____(do) a lot yesterday. He______(go) shopping and________(cook) supper. 课程评价
评价指标: 终结性评价
终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展程
度的重要标志之一。根据学生的实际情况,以及以考查学生综合语言运用能力为目标,我所采用的终结性评价一般有两种方式: 1.根据考查的目标,创设情景,设置任务,开展一些可以自由交流的活动。根据学生的表现和同学们的评议,在课堂上表扬个别,对于其他学生的成绩,教师给予等级评定及语言评价以备记载。2.考试
仍是终结性评价的重要方式。在考试评价中需要注意的是:对于卷面上的分数,重在对教师教学的反馈作用,绝对不能给学生排名次或者公布考试成绩。
（三） 评价方式及结果处理：主要以激励性的语言评价和课堂习，断
激发和继持学生学习的主动性和兴趣。
人教版《英语七年级下册》第十单元课程纲要
课程名称：英语七年级下册 课程类型：义务教育
教学材料：人民教育出版社2006年第4版《七年级英语下册》 授课时间：5课时
授课教师：郑州市第七十一中学 吴丹
授课对象：郑州市第七十一中学 七年级（3）（4）
课程目标：1.学会谈论过去发生的事件---学习一般过去时的用法。
2.学会谈论节假日的活动。
3.学会以日记的形式记录一天的活动并表达感想。
课程内容：本单元主要围绕谈论假期的活动展开，进一步使学生体会一般过去式，学会用一般过去式表达自己的感想。 课程实施建议
（十五） 教学方式：情景教学法 根据课文所描绘的情景，创设出
形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境。 情景教学主要是培养
学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力。本单元主要是通过老师创设具体生动的情景，使同学领会感情，进而用一般过去式表达自己的想发。假设你现在在机场接旅行回来的朋友, 向他(她)询问度假情况, 如: 所旅行的地方, 对天气、食物等的感受。通过创设情景，能激发学生的学习兴趣。 （十六） 学习方式：
一方面，是合作学习法，主要体现在自编对话或表演对话中，在学习过程中要求学生形成合作学习引导学生积极思考，善于抓住英语学习交流的机会。
另一方面，是探究性学习，通过设置问题情景，让学生独立、自主地发现问题，通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流活动，经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验。
（三）课时安排：为了能较好地实现既定的教学目标，结合本单元教学内容和学生的学习规律，将本单元授课时定为五课时。 Period 1 Section A 1a—2d
Period 2 Section A 3a—Section B2c Period 3 Section B 3a---3c
Period 4 Summing up Section A and B and the grammar. Period5 Writing （六） 课外拓展性练习
请按要求完成句子, 每空一词(含缩写)。
1. She went to see her aunt last week. (改为一般疑问句) ___ she ___ to see her aunt last week?
2. I did some reading at home yesterday evening. (改为否定句) I _____ __ ____reading at home yesterday evening.
3. The people in Shanxi were very friendly. (对划线部分提问) ____ ____ the people in Shanxi?
4. She went to Hangzhou on vacation. (对划线部分提问) _____ ____ she ___ on vacation?
5. He went to school on foot this morning. （改为同义句）
He ______ __ school this morning. 课程评价 （四） 评价指标: 形成性评价
形成性评价是伴随学习过程持续进行的评价:它关注学习过程,除评价知识和技能等可以量化方面以外,更适合于评价学习兴趣、态度、策略、合作精神等不易量化的品质。在教学中,我主要运用的形成性评价方式有以下几种: 分组评比活动，学生对学习效果的自评活动，家长根据孩子在家的学习、完成作业等情况给予评价或写出评语,与老师相互反馈。
（五） 评价方式及结果处理：主要以激励性的语言评价和课堂习题评
价，不断激发和继持学生学习的主动性和兴趣。