发布时间 : 星期六 文章《尼尔斯骑鹅历险记》学案更新完毕开始阅读
尼尔斯骑鹅历险记
学习目标：
学会5个会认字。以及 “亲戚、树杈、蹑手蹑脚、晕眩”等词语 能力目标：
引导学生自主探究，以默读为主，理解内容，了解故事人物 情感目标：
学习尼尔斯勇敢、善良、有爱心的品质 学习重点：
要求学生能够自主阅读长课文 学习难点：
理解内容，了解人物。运用旁批的读书方法。 能力拓展：
1、认识本课中的5个生字，积累文中“蹑手蹑脚、出其不意”等词语。 2、我会默读课文，理解故事的主要内容，认识文中的人物。 自学提示：
1、读课文之前，我要先了解本文的作者塞尔玛·拉格洛芙。 2、读了课题，我想质疑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、初读课文，我要掌握文中的生字词。
①注音：戚（ ） 杈（ ） 诧（ ） 蹑（ ） 眩（ ） ②认读下列词语。
亲戚 树杈 诧异 蹑手蹑脚 百爪挠心 ③联系上下文理解不懂的词语。 4、再读课文（默读）思考。
①故事中的主要人物是＿＿＿＿＿＿＿，次要人物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②这篇课文主要写了这样一个故事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 自学方法：
1、对学：认读生字词，理解不懂的词语。 2、群学：交流自主学习的3个思考题。 1、尼尔斯在文中经历了哪些危险？ 2、尼尔斯是如何取得野鹅们的信任的？ 3、你觉得尼尔斯是个怎样的孩子？ 4、用自己的话复述这个故事。
5、谈谈自己学了课文后有哪些收获。 及时检测：
一、给多音字组词 xuán zhuǎn dāi 旋 转 待 xuàn zhuàn dài
二、词语巧搭配
（ ）地等待 （ ）地向野鹅群走去 （ ）地叫喊 （ ）地向湖中飞去 吓得（ ） 急得（ ） 三、找近义词 竟然（ ） 肯定（ ） 竭力（ ） 诧异（ ） 伤心（ ） 广阔（ ） 巨大（ ） 怜惜（ ） 四、填上适当的关联词。 1、（ ）尼尔斯想回家，（ ）已经完全不可能了。 2、（ ）马丁怎样调停，阿卡（ ）只同意尼尔斯留一夜。
3、他们（ ）落地（ ）钻到湖水中去了，岸上只留下了马丁和尼尔斯。 4、尼尔斯非常调皮，（ ）追得鹅满地跑，（ ）拔鹅翅膀上的毛。
五、小练笔。展开自己的想象，续写课文，想想尼尔斯后来又经历了哪些危险的历程，他又是如何克服的。