发布时间 : 星期一 文章2017年小学六年级数学上册第三单元教案(含板书设计)更新完毕开始阅读
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2017-2018学年 课 题 解决问题（4） 课型 新授课 教学时数 1 1.理解并掌握两种相比较的量都未知的问题的解题思路和方法。 教学目标 2.通过自主探究、评价交流的学习活动，培养学生分析思考的能力以及促进学生思维灵活性的发展。 3.在解决问题的过程中，感受数学知识的价值，增强学好数学的信心。 教学重难点 重点：理解并掌握两种相比较的量都未知的问题的解题思路和方法。 难点：根据题目中的信息灵活运用各种假设方法来解决问题。 教学准备 课件 教学预案 备注（预案修改与补充等） 一、创设情境，提出问题。 1.填一填。 教（1）桃树棵树是梨树的3倍，则梨树棵树是 桃树的（ ）。 （2）桃树棵树是梨树的一半，则梨树棵树是 桃树的（ ）。 2.导入新课。 前些天我们已经解决了许多分数问题，今天这学节课，我们将继续解决分数问题。 二、自主学习，探究问题。 课件出示例题6. 【阅读与理解】 学生读题，理解题意。 活引导学生通过交流从题目中获取以下信息： （1）上半场和下半场一共得了42分。 （2）两个半场的得分都是未知的。 （3）求上半场和下半场各得多少分？ 【分析与解答】 动（1）分析关键句。 ①找关键句。 ②理解关键句 （2）探究解题思路。 （3）学生尝试解答 （4）组织全班交流 过 板书： 解法1： 解法2： 设上半场得x分 设下半场得x分 x＋12 x＝42 2x ＋x＝42 程 （1＋12 )x＝42 3x＝42 32 x＝42 x＝42÷3
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教学预案 备注（预案修改与补充等） x＝42÷3 2 x＝14 x＝42×2教 3 42－14 ＝28（分） x＝28 28×1 ＝14 （分） 学 2 【回顾与反思】 启发学生对答案的合理性进行检验。 活 三、实践运用，解决问题。 1.教材第44页“练习九”第1题。 2.教材第44页“练习九”第2题。 动 四、归纳梳理，评价激励。 通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计 过 解决问题（4） 解法1： 解法2： 设上半场得x分 设下半场得x分 程 x＋12 x＝42 2x ＋x＝42 (1＋12 )x＝42 3x＝42 x＝28 x＝14 28×12 ＝14（分） 42－14 ＝28（分） 1.一套西装共640元，裤子的价格是上衣的价格的35 ，这套西装的裤子和上衣 作各多少元？ 业设2.六（4）班共有学生65人，其中男生人数是女生人数的67 ，六（4）班男生 计和女生各有多少人？ 3.一个长方形的周长是18cm，长是宽的45 ，这个长方形的面积是多少？ 教 学 反 思
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2017-2018学年 课 题 解决问题（5） 课型 新授课 教学时数 1 1.经历用假设法来解决分数工程问题的过程，理解并掌握把工作总量看教学目标 作单位“1”的分数工程问题的基本特点，解题思路和解题方法。 2.通过自主探究，评价交流的学习活动，培养学生分析、比较、综合、概括的能力。 教学重难点 重点：能利用假设法掌握分数工程问题的解题思路与方法。 难点：理解假设不同的数据得出相同结果的道理。 教学准备 课件 教学预案 备注（预案修改与补充等） 一、创设情境，提出问题。 1.复习。 教（1）修路队修一条公路，每天修25米，20 天修完，这条公路长多少米？ （2）修路队修一条500米的公路，20天修完， 平均每天修多少米？ 学（3）修路队修一条500米的公路，每天修25 米，多少天能完成？ 学生独立在练习本上列式计算。 2.导入新课。 工程问题是我们日常生活中最常见的问题之 活一，今天这节课，我们就一起来探究日常生活中的 工程问题。 二、自主学习，探究问题。 课件出示例题7. 动【阅读与理解】 学生阅读题目，理解题意。 【分析与解答】 （1）学生交流，指名汇报， 过（2）根据各自的假设，尝试解答。 （3）组织交流。 （4）启发引导。 板书：1÷（1 ＋1 ） 程1218 ＝1÷536 ＝365 （天）
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教学预案 备注（预案修改与补充等） （5）观察思考：不同的方法计算出的结果一 样吗？为什么？ 教 【回顾与反思】 （1）检验答案的合理性。 （2）提问:比较几种算法，你觉得哪种算法学 更简便？ 三、实践运用，解决问题。 1.教材第43页“做一做”。 活 2.教材第45页“练习九”第6、7题。 四、归纳梳理，评价激励。 通过这节课的学习，你有什么收获？ 动 板书设计 工程问题 过 工作总量÷工效和=工作时间 1÷（1 1 12＋18 ） 程 ＝1÷536 ＝365 （天） 答：两队合做需12天完成。 1.填空：（口答） 一项工程，甲独做8天完成，乙独做12天完成。 （1）甲每天完成这项工程的（ ） 作（2）乙每天完成这项工程的（ ） 业（3）两人合作每天完成这项工程的（ ） 设（4）两人合作3天完成这项工程的（ ） 计2.打1份书稿，甲单独打要8小时，乙单独打要6小时，如果甲乙两人合打，几小时可以打完？ 教 学 反 思
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