发布时间 : 星期三 文章三年级 上 教研组经验交流更新完毕开始阅读
教研组经验交流
关注常态工作，关注每一个细节
胡廷春
尊敬的各位领导、各位老师： 大家下午好!
能代表三年级教研组在这里跟大家作经验交流，我感到非常荣幸。应该说谈不上什么经验，只不过是把自己怎么想和怎么做的，与在座的各位老师分享一下，不足之处敬请各位老师批评指正。
帕斯卡尔曾说过：“人是一根能思想的芦苇。”因为有思想，所以我们能够创造，能够坚守。教研工作是教师的常态工作，每个教研组的每位教师都在做，但如何能保质保量地完成并把它坚持下去呢？这也是我们一直在思索的问题。在上一任教研组长的带领下，经过一段时间的学习、摸索，我们的教研活动也算初见成效，得到学校领导的认可。
今天，我就“做好常态的工作，坚持关注每一个细节”谈谈我们是怎样进行集体备课的。
说到集体备课，这是我们学校一道靓丽的风景线，每个备课组都做得非常好，在这样的背景下，关注细节就会成为制胜的法宝，如何能把粗线条的框架打磨的更加圆润和精致呢？我们从以下几方面入手： 1.坚持分析课标，吃透教材
在每一次备课活动中我们的中心发言人都要对下列问题做出解答：①你对本课内容的解读是什么？哪些知识的素材需要补充和拓展？②你能寻找到日常生活中与教材内容密切相关的课程资源吗？③本节课的教学重点、难点是什么？④在练习设计时有没有关注到全体学生？大家就问题进行讨论，让每一位成员都能在备课活动中得到不同程度地提升。
2.坚持规范填写活动记录表,做好开讲前的准备。 主讲之前，一定要认真做好准备，这样既尊重了其他教师，也节省了备课时间，还能留有足够的时间来讨论教学中遇到的困惑。查阅资料，填写好活动记录表是必不可少的准备。在主讲之前，我们一般会翻阅一些教参，比如《教师用书》、《教材全解》、《奇迹课堂》等，很多要求填写的内容都能在上面找到。教学重难点在三本书里都有，你可以有选择地记录，当然，也可适当改动，变成本年级本班级的所需。易错字、词、字形辨析和拓展内容都可以在《全解》和《奇迹》中找到。在填写的过程中也熟悉了课程的内容，何乐而不为呢？
3.坚持在教案上圈点勾画，进行二次备课。 每一次集体备课，我们年级5个老师都会围坐在一起，拿出语文书、备课本，一边听一边勾画。低段教学主要以字、词、句为主，我们会把难记、易混淆的字、词找出来归类整理并记载在二次修改的地方。每一课都会分类识记：哪些字用加一加、减一减的方法识记？哪些字编顺口溜更好记？哪些字能够用熟字记忆？哪些字词出错率高？会出现什么错误？哪些题目在试卷中出现过？还会以怎样的方式出现？讲这篇
课文时要注意哪些句式？主讲人一讲，我们都会一一详细记录下来。
比如：记忆“家”字时，我们编成字诀：一个屋檐下，住着一家人，爷爷走在前，奶奶弯腰跟在后，爸爸妈妈并排走，兄弟二人在最后。这样的字诀，形象又好记，学生也不会写错了。
忙和忘是学生容易混淆的字，学习“忘”字时，可以这样说：忙得心掉地，老把事情忘。这样能大大降低学生的错误率。
“ 心”这个字，看似简单，要写好可不容易。记得写“心”字时，学生总是写不好，我让孩子们这样记忆书写：锅里三颗豆，一颗跳到左，一颗跳到右，锅里还有一颗豆。
这些字诀，我们也会把它记录在备课本上，有了这样的法宝，我们上起课来也就省心多了。
除了关注备课细节，我们还有一个致胜法宝：团结一心。
在这里，我不得不提一提我们是怎样为新进教师磨课，打造完美课堂的。
年轻漂亮的张晓波老师来到我们年级组已经两年多了，她从不叫苦，以极大的热情积极投入到教学研究活动中，虚心学习，认真求教，在短短两年多的时间里取得了可喜的进步。张晓波老师随时向组内成员请教，对于组上布置的各项工作，也总是努力认真地去完成。
由于是新进教师，她需要上很多次公开课：常规课、达标课、党员课，一节节上下来，她的进步是有
目共睹的。当然，每一次，她都会对我们，特别是她结对的师傅高燕老师说：“有你们真好！”是的，她上的每一节课并不是一个人孤军奋战，从撰写教案开始，高燕老师就会一一指导。每一次磨课，我们其余四个人都会一个不落的，像个小学生一样坐在后面听她上课。从教案设计、板书设计到语言的过渡衔接甚至她的肢体语言、与孩子的互动，我们都会和她一起思考：怎样才能更好？在她对自己没有信心的时候，我们会鼓励他、帮助她重新树立信心。
是的，只要我们每个人保持开放宽容的心态，真诚地悦纳自己，悦纳别人，把个人优势整合为集体智慧，就能创造一个又一个的新成绩。
最后，我想说，翩跹的蝴蝶是幸福的，因为它有鲜花为伴；翱翔的雄鹰是幸福的，因为它有展翅的空间；我也是幸福的，因为我生活在一个智慧、友爱的大家庭里！
老师们，工作是辛苦的，享受工作中的乐趣却是幸福的。别忘记了每一天的微笑，愿你们幸福！谢谢！