发布时间 : 星期三 文章小学古诗文诵读教学策略的研究 结题报告更新完毕开始阅读
生：“王师”就是宋王朝的军队。
师：自己的国家被别人占领，南宋的王师都干什么去了？南宋的权贵都干什么去了？南宋的皇帝都必须干什么去了？今天我们来学习又一位南宋爱国诗人林升写在旅店的墙壁上的一首诗《题临安邸》。
评析：陆游也是南宋的一位爱国诗人，他的《示儿》和《题临安邸》有异曲同工之处，一个是“悲”，一个是“愤”。 “悲”的是国家不能统一，“愤”的是为了国家能够统一。通南宋和北宋的版图对比，再结合已经学习过的《示儿》，学生的情感很自然地就上升到对南宋王朝的愤恨，与诗人的心走到了一起，也为学习古诗打下了情感基础。
础。 二、品悟：走进诗文
师：介绍当时背景：公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。在这样的情况下，林升写出了这首《题临安邸》。同学们，看了这段介绍，你认为我们应该用什么样的语气来读这首诗？ 生：应该用气愤的语气。 生：应该用责问的语气。
师：那么我们就一起用愤怒、责问的语气来朗读这首诗吧！
生齐读：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，只把杭州作汴州。 师：诗人把那些“王师”“权贵”“皇帝”们都看成了什么人？ 生：游人。
师：你如何理解游人？
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生：游山玩水的人。
师：这里的游人和我们平时说的游人一样吗？
生：不一样，我们平时是出去旅游，不是天天都玩，只是偶尔的，而这里的游人却是天天如此，不把老百姓的死活放在眼里。
师：是啊！这些“王师”，这些“权贵”，这些“皇帝”那里配做人啊，我们叫他们“家伙”更为确切。游山玩水的家伙，吃喝玩乐的家伙。这些家伙们玩得都怎么样了？ 生：醉了。
师：这里的“醉“和“喝醉酒”的“醉”是不是一样？
生：不一样。“喝醉酒”是醉了还会醒过来，只是偶尔的，而这里的“醉”却是天天如此，永远也醒不过来的。
师：说得多好啊！透过这个“醉”字你仿佛看到了什么？ 生：我仿佛看到了那些权贵们喝着美酒，吃着山珍海味。 生：我仿佛看到了歌女们为他们演奏，舞女们为他们跳舞。
师：是啊，他们只知道吃喝玩乐，歌舞升平，醉生梦死，下面我们来看看当时这些权贵们吃喝玩乐的一幅图画。（课件出示） 师：通过这个“醉”字，你仿佛听到了什么？
生：我仿佛听到了他们在那里高谈阔论，却什么也不去做。
生：我仿佛听到了被金兵占领地区的老百姓在说：“南宋什么时候能把领土收回去，让我们不再受苦啊！”
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师：可是暖洋洋的春风把这帮只知道游山玩水的家伙吹得像喝醉了酒一样。在他们的眼中，杭州还是杭州吗？
生：不是，他们简直把杭州当成了老家汴州。
师：杭州只是他们逃难的地方，是不是他们真正的家？ 生：不是。
师：他们还想要他们的家吗？ 生：不想了。
师：那些家伙早已忘记了故都汴州，忘记了被金兵占领的半壁江山。
师：介绍汴州：汴州又称汴梁、汴京，是北宋的都城，也就是现在的河南开封。据史书记载，汴州当时的人口超过100万，是当时世界上最发达，最繁华的城市。北宋画家张择端曾经把当时汴州的繁华景象画了出来，这就是有名的《清明上河图》，今天，我把这幅图带来了，请大家看一看。（出示《清明上河图》） 师：同学们看到了什么？ 生：我看到这里很繁华。 生：我看到大街上车水马龙。 生：我看到老百姓在那里安居乐业。 生：我看到店铺很多。
生：我看到那里的房屋建得很漂亮。
师：的确是这样。浙江东阳横店影视城依照这幅《清明上河图》进行了重建，我曾经去旅游过，真是美丽如画。如果你有机会去，一定会被那美景所折服。但是这一切的一切，从金兵攻破城门起，从两个皇帝沦为金人的阶下囚的那一刻起，
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就不复存在了。山河破碎，百姓遭殃，美丽的河山就断送在这些只知道吃喝玩乐的家伙手中。
师：汴州的繁华已经不复存在了。我们再来看看杭州，这些权贵们逃到杭州后，杭州又成了什么样子呢？谁能用一句诗来回答。 生：山外青山楼外楼。 师：你怎样理解这句话？
生：山外还有青山，楼外还有高楼。 师：还有别的理解吗？
生：就是说杭州非常的美丽，楼房建得非常的漂亮。 师：是啊，这些楼是谁建的？ 生：皇帝，大官们。 师：他们建了干什么？ 生：为自己享乐。
师：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，杭州多美啊！让我们来看看这美丽的杭州吧！
（课件出示图片）
师：看到这么美丽的杭州，你们是怎样的心情？ 生：很着急。 师：你着急什么？
生：着急他们这样吃喝玩乐，金兵会把杭州又占领了。
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