发布时间 : 星期日 文章五年级下册书法教案更新完毕开始阅读
的结构特点。
2．教师用图示的方法，加红色的辅助线，使学生直观形象地了解掌握。
3．教师边示范边讲解，然后学生跟练4个。 四、自主拓展学习
1．教师讲解：通过“英”字的学习你们完全可以自主学好！
2．“华”字的结构与“英”字有所不同，结构特点也基本是上下窄中间宽。
3．学生分组讨论，在观察和试写顺找到问题的答案。学生上台书写“华”字，师生共同评议，再继续练习。
五、评议小结下课
1．展示学生课堂习作，学生自主评议，教师补充说明。 2．名家欣赏：将欧体、柳体、赵体中的“华”字，学生对比欣赏，让学生感受楷书的多样化写法。让学生尝试写几个。
3．教师小结。
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第13课 竹字头
教学目标：
1．使学生认识竹字头的笔画组成和形态特点，掌握书写方法。
2．使学生学会正确书写范字“等”和“节”。
3．进一步培养学生的观察能力、分析能力和审美能力。 4．使学生进一步感受祖国文字的博大精深。培养其爱国情怀。
教学重点：
1．使学生认识竹字头的笔画组成和形态特点，掌握书写方法。
2．使学生学会正确书写范字“等”和“节”。 教学难点：
1．进一步培养学生的观察能力、分析能力和审美能力。 2．使学生进一步感受祖国文字的博大精深。培养其爱国情怀。
教学用具：文房四宝 教学教程：
一、复习导入，引导观察 复习竹字头的第一个笔画。
1．教师在投影仪上书写竹字头与范字的基本笔画短撇、左尖横、点、点撇。
2．学生阅读竹字头的运笔示意图下边的文字说明。 二、指导练习，赏析临写
教师指导学生临写竹字头与范字“等”“节”。
1．老师将大格子毛边纸用磁吸吸的黑板上，用毛笔在毛边纸上演示竹字头的书写过程。边示范边讲解要点。
2．学生在毛边纸上尝试书写竹字头四个，先自己找出习作存在的问题，再同桌之间互相点评。
3．教师巡视指导，发现学生在临写过程中存在的问题
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并及时指出。
4．投影仪展示范字“等”“节”，教师边示范边讲解两字的笔画、字形、结构。
5．学生尝试书写每个字再临写两遍。，同桌交流互评，找出与范字存在差距的地方。
6．学生将每个字再临写两遍。 三、展评赏析 1．对比欣赏：将欧体的“策”字和柳体、赵体中的“等 ”字，引导学生观察不同书法家书写不同竹字头的字，分析风格上有哪些异同。
2．教师计一个古代书法家的小故事，鼓励学生学习贵在坚持。
3．展示本班学生的优秀习作，教师点评，肯定其优点，找出其不足。
4．教师用精炼的语言小结本课内容。
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第14课 边学边用
教学目标：
1．使学生了解成语“春华秋实”的内涵与意义 2．使学生掌握范字“春华秋实”的写法。
3．回顾横幅这一书法形式的基本要求和基本折纸方法，使学生学会处理横幅书写中字与字的迎让关系。
4．使学生用横幅形式，完整的书写作品，并落款盖印。 教学重点：1．使学生了解成语“春华秋实”的内涵与意义
2．使学生掌握范字“春华秋实”的写法。
教学难点：
1．回顾横幅这一书法形式的基本要求和基本折纸方法，使学生学会处理横幅书写中字与字的迎让关系。
2．使学生用横幅形式，完整的书写作品，并落款盖印。 教学用具：文房四宝 教学教程：
一、成语导入，解析文本
1．媒体出示成语——“春华秋实” 2．谁能告诉老师，“春华秋实”是什么意思？
3．我们今天就来比一比，看谁真正理解到了“春华秋实”。当然，我们今天最重要的任务，是用书法作品的形式，来书写这个成语。
4．揭示课题。
二、欣赏作品，激发兴趣 1．出示教师作品。
2．出示优秀学生作业。
这是小朋友用颜体楷书集字创作的作品，你们觉得怎么样？
3．其实，我们通过这几年的认真学习和练习，也应该写出这样一幅漂亮的书法作品来，今天就让我们一下来完成
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