发布时间 : 星期二 文章玩出了名堂教学设计更新完毕开始阅读
师：那列文胡克是怎么玩出了名堂的呢？接下去，请同学们默读课文，边读边找出具体描写列文胡克是怎么玩的句子，把它画下来，
生默读课文。
师：谁来说说列文胡克开始是怎么玩的。
生1：他把厚玻璃的四周磨薄做成了放大镜……书籍
师：原来一开始列文胡克是把厚玻璃磨成放大镜，这个内容是由课文的哪一段来写的呀？
生：第三自然段。
师：那么我们一起来读读第三自然段，看看列文胡克是怎么做放大镜的。 生读第三自然段，
师：那后来他又是怎么玩的呢？
生2：后来，他突然想到，把两片放大镜放在一起会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
师：这句话中的突然想到，说明了些什么呢？
生3：这说明列文胡克虽然在玩，但他同时也是在思考的。他边玩边想，把两片放大镜放在一起会怎么样呢？
师：看来列文胡克是一边玩一边还在思考，刚才你们说的这两句话其实就在我们课文的第四自然段，让我们一起读读这两句话吧。
生齐读这两句话。
师：因为玩法的改变，列文胡克又是什么新的发现呢？
生1：他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，另一片放大镜可以随意调节，这样，就做成了一架简单的显微镜，
生2：通过显微镜，他看见水里有许多小生命在挤来挤去， 师：多奇妙呀
生3：通过显微镜，他看见了牙齿里从未看见过的小东西， 生4：他还看到了一个小人国，一个平时我们看不见的世界， 师：列文胡克的新玩法居然带来了意想不到的发现和发明，让我们一起再来读读第四自然段。让我们一起走进列文胡克发现的小人国，
生齐读第四自然段。
师：列文胡克有了新的发现以后，他的心情是怎么样的呢？ 生：他一定特别激动，因为他有了新的发现。
师：那么同学们，让我们带着激动的心情再来读读课文的第四自然段吧。 生齐读第四自然段。
师：同学们读得可真有感情呀，的确读出了列文胡克当时激动的心情， 生1：我有点不明白，为什么这里的小人国，居民为什么都打了引号呢？ 师：你很会思考，这个问题谁能来帮她解答呢？
生2：我想小人国是指列文胡克在显微镜里看到的另一个世界，而小人国中的居民就是指微生物。并不是指我们现在的人类，所以要加上引号。
师：是啊，看来你读课文非常仔细，课文的第五自然段其实已经告诉我们了，小人国里的居民其实就是指微生物。现在请大家把课本翻到60页，我们一起来看资料袋，资料袋里介绍了什么是微生物，我们请女同学来一起读一读。
女生读资料袋里的内容。
师：接下来，老师还想请大家把课文的第三至五自然段连起来读一读，边读边思考一个问题，课文当中写道，列文胡克玩放大镜玩出了大名堂，为什么说他玩出的名堂是大名堂呢？
请同学们读读三到五自然段，再想一想。
生自读三至五自然段。 师：谁来谈谈你的体会呢？
生1：列文胡克通过玩放大镜，发明了显微镜，所以说他玩出了大名堂。 师：这是一个方面，谁还有补充吗？
生2：通过显微镜，他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界，
师：把你们两人的回答放在一起，就是列文胡克玩出的大名堂。谁能把它连起来说一说呢？
生3：课文主要写了列文胡克通过玩放大镜，发明了显微镜，通过显微镜，他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。
师：说得非常清楚，读到这儿，同学们，你们想对列文胡克说些什么呢？ 生1：列文胡克，你真了不起。
生2：列文胡克，你让我们知道了玩中也有科学。 生3：我这要学着像你这样玩。
师：看得出来，同学们都很佩服列文胡克。列文胡克受到了英国皇家学会的尊重，连英国女王和俄国沙皇也去拜访他，欣赏他的玩具，就让我们带着对列文胡克的敬佩之情来读读课文的第五自然段。
生齐读第五自然段。
师：很好，学习了课文，你们对玩又有新的看法了吗？ 生1：在玩的过程中也要仔细观察。
生2：我们在玩的时候，可别忘了思考，这样就可以玩出大名堂。
师：同学们，我们要玩，在玩中也要去思考，去观察，这样你们就会有新的发现。那么在课后，就请同学们写一写玩中的乐趣和收获吧。这节课我们就上到这儿。
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