发布时间 : 星期二 文章四年级下册语文每课练习及试卷（苏教版国标本）更新完毕开始阅读
增添了许多 。
从所填词语你体会到什么？ 六、学习例句的写法，把句子写生动。 例：春天正微笑着向我们走来。 1.春天到了，油菜花开了。
2.田野上布谷鸟正咕咕地叫着。
3.太阳升起来了，新的一天开始了。
七、阅读诗文，完成练习。
公园的风景真美啊！远处，青山叠翠，连绵起伏。近处，水平如镜的湖面倒映着青山。忽然，一阵微风吹过，平静的湖面立刻泛起了片片鱼鳞似的波纹。天上，有几只小鸟飞快地掠过，落到湖岸边的小树林中，唱起了欢乐的歌。草坪上，五颜六色的小花点缀着如茵的绿草，好像 。湖对岸，翠柳成阴，柳丝像 ，在微风中飘荡。
1.这段话主要写了 ，按 的顺序，依次描写了 等景物。
2.发挥合理想象，把文中的句子写完整。
第一单元能力卷
一、词语百宝箱
1.给同音词造句。
青翠—— q?ng cuì
清脆——
顷刻—— qǐng ka 请客——
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2.在括号里填上带“春”的词语。
（1）（ ）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （2）（ ）带雨晚来急，野渡无人舟自横。 （3）（ ）又绿江南岸，明月何时照我还？ （4）（ ）满园关不住，一枝红杏出墙来。 （5）（ ）无处不飞花，寒食东来御柳斜。 （6）忽如一夜（ ）来，千树万树梨花开。
二、句型大练笔
1.将下列句子改写成拟人句。 （1）小河里的水流着。
（2）星星在夜空闪烁。
（3）小鸟在枝头叫着。
2.写出分别含有“花红柳绿”四个字的诗句各一句，并写出作者和诗题。 含有的字 花 红 柳 绿 诗句 作者 诗题 三、阅读竞技台
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机。我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生命 生机），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜 人！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它
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们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样（软弱 柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：?你看，我们是多么顽强啊！?
小草，没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样（挺拔 挺立），可是它的生命力是多么（顽强 坚强）！人们说?疾风知劲草?，小草是当之无愧的。 1.给短文加上题目，写在文首的横线上。 2.用“\\ ”划去括号内用得不恰当的词语。
3.“疾”字是（ ）结构的字，按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ） 画。“疾”字在字典中有四个意思：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（ ）种意思。 4.请写出第2、3、4自然段的主要内容。
第2自然段： 第3自然段： 第4自然段： 5.本文的中心思想是（ ）。 A、表现了作者喜爱春天的思想感情。 B、赞扬了作者喜爱小草的思想感情。 C、赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。 D、赞扬了小草的美丽可爱。
5 苹果里的五角星
一、看拼音写词语。
q?ng x? shyng shū tú àn qiáo yi qiáo xún gu? dǎo jǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gǎn chù lán yüo chuàng zào mai lì xiǎn w?i r?n zh? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。
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析（ ） 疏（ ） 拒（ ） 按（ ） 晰（ ） 蔬（ ） 矩（ ） 案（ ） 三、查字典、词典，并答题。
1.?鲜为人知?的?鲜?是 的意思。根据这个意思还可以组成下列词语： 、 。
2.?循规蹈矩?是 的意思。它在文中具体指的 做法，而与之相反的做法是 。 四、阅读课文片段，完成练习。
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜（xiün xiǎn ）为(w?i wai)人知的图案竟有那么大的魅力。这个．．秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
1.括号里给加点字选择正确的读音,打上?√?。
2.“这鲜为人知的图案”指的是（ ）。?那么大的魅力?指的是（ ）。
3.什么是创造力？往大处说，就是（ ）。 聪明屋
在我们日常学习和生活中还有?换一种切苹果的方法?这样的现象吗？请
举些例子，和同学们交流。
6 最佳路径
一、看拼音写词语。
qǐ dí yuán gǎo hǎi b?n guǎi wün màn shün biàn yt ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kün guǎn xiá zhǎi s?xù cu? cù wyi bù zú dào ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
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