发布时间 : 星期五 文章吴海龙水平三《软式排球滑步移动垫球》单元及课时教学计划更新完毕开始阅读
水平三《软式排球滑步移动垫球》单元及课时教学计划
辽宁省营口市鲅鱼圈区实验小学 吴海龙 指导教师：马怀超 孙伟
第一部分：单元教学计划
一、指导思想
以立德树人为总目标，以树立健康第一为指导思想，注重培养学生体育核心素养，通过本单元的学习，主要培养学生的体育情感与品格、体育能力与习惯,使学生获得体育健康知识、形成健康行为。突出以学生自我发展为中心，在教学设计中基于学生的运动知识、技能、体能、兴趣、意志、差异等基本情况，采用小组学习、合作探究学习、友伴之间的互帮互学，小组之间的游戏、比赛，使学生积极主动参与课堂教学中的各项体育活动，乐观快乐地掌握排球技能，实现软式排球教学课时目标及单元目标达成。 二、教材分析
本课教材是2013人教版五年级球类运动软式排球。移动垫球是排球技术中的基础技术，但要熟练掌握并合理运用并不容易。原因在于移动垫球技术是一项综合技术，包括判断、移动、垫球时机、垫球力量方向的控制、人与球的关系、上下肢的协调配合等，这些技术的掌握又需要一定的身体素质作保障。同时，运动技术学习是在不断循环中的渐进完善过程，提高学习难度的深化过程。 三、学情分析
五年三班32人，学生对软式排球课有极大的学习热情，之前学习过的排球基本移动步伐和正面双手垫球都基本掌握。学生即作为学习的主体，又具有其独立性，如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，教师必须不断地给于学生新异的刺激，以吸引学生在有限的课堂学习时间里全身心投入到学习当中。我挖掘那些带有模仿性、竞争性的趣味练习方法手段，激发学生的练习欲望，从而满足他们求新求趣求异的心理。 四、德育结合
体育与德育的关系是相互联系，相互促进，互不代替的。体育教学，不仅在于育体，而且在于育心。体育中有了德育，德育就可使体育变的更加有活力、更加有秩序、更加规范。有了德育理念的注入，体育教育就会变的更加有思想，更加理性。在体育活动和学习中只有树立了正确的锻炼思想、游乐思想，体育才能起到积极的意义。用相互合作的体育游戏和比赛来培养学生的集体意识和团结合作的精神。使学生面对失败要经得起考验，不能互相指责埋怨，要善于从失败中找原因和不足，团结协作，争取在下次比赛中取得更好的成绩。 五、设计思路
根据以上分析，本课教学主要以步伐移动为切入点及突破口，通过无球及有球的练习，使学生进一步熟练步伐移动，提高对垫的稳定性与成功率；根据学生的差异情况，设计不同的学习策略，引导学生对自我及同伴的技术进行有效评价及有效改进，力争每个学生都能在原有基础上得到感悟与提高；继续营造热烈的学习氛围，通过合作、竞赛等方式践行“教学就是环境的创造”，力争使每个学生在课堂里感受进步、合作、交往、成功等体育的魅力与快乐。 六、教学目标
1．学生能够记住移动垫球动作要领，熟练掌握移动垫球技术，和友伴进行10次对垫球练习时，能够有6次以上垫准垫稳。能在比赛中很好运用移动垫球技术进行比赛，知道移动垫球在比赛中的作用。
2．提高学生的时空感，增强肌肉本体感觉能力，发展学生的协调性、灵敏性、速度等综合身体素质，提高学生的健康体质。
3．培养学生团结合作的团队意识，养成遵守规则的良好习惯，比赛中表现出勇于拼搏的体育精神。 七、教学重点、难点：
1．技术层面：教学重点是步法与重心的掌握以及手型与击球部位的掌握；难点是协调用力控制球。
2．组织层面：教学重点是营造热烈和谐的教学氛围；教学难点是满足不同层次学生的学习需要。 八、内容设置
本单元学习内容包括排球起源与发展，运动技术与技能及比赛规则基本知识和技术，虽然教材看似简单，要通过五次课让学生初步掌握，还是有一定难度的。因此，要注重内容安排的合理性，每节课主教材安排不能撒“籽麻盐”，要在前2～3节课的有限时间完成所有教学内容，余下的课时就是反复强化、巩固提升，同时每次课后都要有针对性的安排学练任务，由小组长负责指导组内同学完成。为达成课时及单元教学目标，还要注重方法的多样性、针对性、实效性以及评价的激励性策略。（见下表）
排球单元教学计划
题目 教学目软式排球 1.培养学生积极主动参加排球运动的兴趣，能够掌握一项运动技能。 2.学习和掌握排球的基础知识、基本技术和简单战术以及排球裁判法，安全地进行排球运动。 3.发展学生的速度、灵敏、耐力、柔韧等综合身体素质，增进学生体适能。 课时 5 标 4.在排球活动中形成热情、开朗的性格，具有积极进取精神和合作、交往的能力。 课次 教学内容 排球—游1.导学 戏活动和1 准备姿势3.准备姿势及移动步伐 与移动 1.教师讲解、示范正面双手垫球的动作要领：一1.重点：正面双手垫球的动作排球—正2 面双手垫球 插、二夹、三蹬、四提2. 讲解、示范垫球手型和要领：一插、二夹、三蹬、四击球部位。 提 3. 垫固定球4.自垫球练习 2.难点：垫球手型和击球部位 5.一抛一垫练习6.对垫球练习 1.复习滑步动作 排球—正2.复习正面双手垫球动作 面双手滑3 步移动垫4.一抛一垫球 球 5.左右滑步移动垫球 排球—组4 合练习 3.分组发球、垫球比赛4. 简易场地垫球比赛 2.难点：练习、学习积极性 1.复习正面双手垫球2. 复习移动正面双手垫球 1.重点：正面双手垫球的动作 用力垫球 3.滑步接正面双手垫球 2.难点：快速移动后全身协调作 1重点：左右滑步移动垫球动2.自垫练习 2.难点：学习兴趣的培养 1.重点：动作方法和用力顺序 教学方法、策略 重点、难点
1.传球游戏：2.拍球游戏：3.垫球游戏 排球与游5 戏 肘。腿要蹬地，协调用力。根据速度，或刚或柔 1.重点：增加对排球的兴趣 口诀：快速移动，对准来球。两臂夹紧，含胸挺2.难点：动作方法和用力顺序
九、单元教学相关准备 1、教学情境设计
场地设计及器材配置摆放等有利于教师组织执教，有利于学生学习交流，由小组长负责管理，互帮互学，共同进步，增强集体荣誉感激发兴趣，形成良好的学习氛围。
在练习过程中创设不同的音乐情境（选择节奏、韵律适中的音乐），调节学生身心，提高学习效率。 2、准备活动设计
排球运动对五年级学生身体素质要求很高，必要的关节、韧带、肌肉等身体活动是要做充分的，避免意外伤害的发生。本单元设计了综合性的包括跑、关节活动、专门性练习和趣味游戏相结合的准备活动，以及与主教材相关的辅助性和专门性准备活动，为每次课主教材的学习奠定基础。 3、相关体能设计
每次课安排大强度的身体素质与体能练习，有利于学生体质健康水平的提升，同时有助于学生掌握技术发展能力。如：往返跑、加速跑、跳跃等提高位移速度练习及提高心肺功能、提高身体素质的练习。 4、教学比赛设计
教学比赛能够巩固学习成果，激发学生学习兴趣，激励学生勤奋刻苦的练习，增强学生不断进取的意志品质。本单元设计了两种形式的比赛。1、合作性比赛：两人一组行进间的组间垫球比赛，2、按比赛规则和裁判法进行教学比赛。 5、单元评价设计
评价标准：“课程目标”是“课程评价”的唯一标准，所以单元评价要以单元目标为依据，并采取定量评价和定性评价相结合原则（四个方面的具体内容标准要合理设计）。（见下表）
评价内容 步法移动 运动技能 双手垫球 移动垫球 教学比赛 评价内容 身体健康 反应速度 位移速度 评价标准（满分70分）注：充分考虑提高幅度 A等70～63分 优秀 优秀 优秀 优秀 A等10分 优秀 优秀 A等10分 优秀 优秀 优秀 优秀 B等62～56分 良好 良好 良好 良好 B等9～8分 良好 良好 B等9～8分 良好 良好 良好 良好 C等55～42分 一般 一般 一般 一般 C等7～6分 一般 一般 C等7～6分 一般 一般 一般 一般 D等41分以下 较差 较差 较差 较差 D等5分以下 较差 较差 D等5分以下 较差 较差 较差 较差 求平均分 折算得分 求平均分 折算得分 求平均分 折算得分 评价标准（满分10分）注：充分考虑提高幅度 评价内容 心理健康 与 社会适应 意志品质 调控情绪 合作意识 道德行为 评价标准（满分10分）注：每次课评价记录 评价方式：采用多元评价，即自主评价、相互评价、组内评价及师评相结合的原则。“运动参与”、“ 心理健康与社会适应”两个方面平时观察记录，“运动技能”、“ 身体健康”充分考虑提高幅度，过程性评价与终结性评价相结合。
第二部分：排球课时教学计划
课时计划模式设计说明：采取表格式，注重教学目标、教学内容、教学重难点、教学程序、教学活动、组织和要求、设计意图、练习分量、运动负荷、学习信息反馈、场地器材的设置。
水平三软式排球正面双手滑步移动垫球教案
单位：鲅鱼圈区实验小学 班级：五年三班 人数：32人 教师：吴海龙 指导教师：马怀超 孙伟 教学 1、排球正面双手滑步移动垫球（5-3） 内2、素质练习 容 教1、能够准确判断来球并运用滑步快速移动将来球垫起，部分学生能够在比赛中较好的运用滑步垫球技术。 学 2、发展速度、灵敏、协调等身体素质，掌握增强体质的锻炼方法和健康知识和行为。 目标 3、养成在比赛中遵守规则的习惯，培养积极拼搏、勇于进取的体育精神。 教学 教学重点：左右滑步移动垫球动作 重教学难点：快速移动后全身协调用力垫球 点 程序 教学内容 教师活动 学生活动 组织教法 时间 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、师生问好、检查服装。 组织：两列横排 要求：队伍整齐，精神振奋，迅速认真听教师讲解 1、看教师的动作示范，认真的做准备活动 2、学生积极配合，动作迅速 组织： 要求： 1、认真听讲 2、积极参与练习 3、大胆表现自己 3 7 1、提前到场，检查场地器材，1、到场地集合 场地安全 2、师生问好 3、宣布课堂内容、 安全提示。 1、带领学生慢跑 2、播放音乐 3、边示范、并语言提示 4、学生随老师在音乐的伴奏下进行球操热身 1、教师讲解示范左右滑步垫球。 2、体委报告人数 3、注意力集中，进入状态。 1、慢跑并领取排球 2、随教师一起做排球操 3、自垫球比赛 低垫球 高垫球 1、学生观察教师愉 2、宣布本课的内悦 容和任务。 身 心 二、准备活动： 101、热身慢跑 ＇ 2、热身操 3、熟悉球性： 自垫球（高低） 三、正面双手滑步移动垫球学习： 1、学习左右滑步两步正面双手垫2、组织学生练习并巡回指导 示范