发布时间 : 星期六 文章最新2018年赣美版(江西美术出版社)小学美术六年级上册教案(完整版)更新完毕开始阅读
1.搜集骨架型结构的自然物和人造物（图片） 2.搜集积量型的自然物和人造物（图片）
从所搜集的资料图片当中，体会骨架型结构和积量型结构的不同特征以及它们之间的联系。学会利用这两类结构对物象进行分析。
（三）体验练习
1.从所搜集的若干骨架型资料图片中，以速写形式勾勒其骨架造型。 2.从所搜集的若干积量型资料图片中，以速写形式勾画其积量造型。 3.以自然物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。 4.以人造物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。
第四课时
（一）作业展示 （二）交流讨论 讨论题目：
1.“形”与“体”的感知及其联系。 2.形如何向体转化？
3.动物、人、植物、器物等结构中的骨架与积量的转换
教学反思：
第十三课：多样的立体造型
教学目标：
1.通过学习使学生初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。 2.在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习。
3.进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。
教学重难点：
教学重点：学习纸的立体造型方法。
教学难点：使纸立体造型的创作具有一定的特色。 课时安排：
3课时 教学过程：
第一课时
（一）复习巩固 1.出示课题：立体造型
2.复习单个纸立体形状的构成练习板书：折、卷、贴 3.尝试制作 （二）新授
1.展示各种形状的纸圈。
设问：和上节课你做的有什么不一样？你会做吗？谁来试试？ 2.出示若干纸条，指名个别学生尝试制作。 3.展示作品。（粘贴在展示板上）
第二课时
欣赏激趣：
这些简单的立体形状在我们的生活中运用非常广泛。他们的简易组合留给人们印象最深的那就是雕塑作品。
1.欣赏雕塑作品
思考：同样是雕塑作品，你们觉得下面这几幅和上面的三幅有什么不同？学
生各抒己见，教师小结：
上面三幅是普通的写实雕塑作品，而下面的这几幅都是抽象雕塑作品。就像刚才同学们发现的一样，抽象雕塑就是运用线、板、管等材料，通过卷折、组合、粘贴等技法进行表现。它所表现的简洁的立体造型却能给人们丰富的想象空间。
2.出示校园雕塑
比如说我们学校这个雕塑：你们知道他它的含义吗？看到它你想到了什么？ 教师简介校园雕塑：其实我们学校这个雕塑就是由一个“人”字和一个门框组成。它代表学校的一种育人理念，引领着我们大家走进知识的大门。学校为什么不用写实的人物雕塑，那就是想给同学们一个丰富的想象空间。这也就是抽象雕塑的形式美感。
3.畅谈构思
同学们欣赏了这些完美的抽象雕塑作品，再来回顾一下我们上节课学会的这些简单的纸立体形状，你们有什么新的想法吗？
学生畅谈创作想法，引出本节课创作主题：纸立体造型。
第三课时
探究创作 1.出示范作一
谁来说一说老师这件作品是如何构成的？它包括哪些立体形状？（卷折、粘贴、组合。三角管、小圆管、纸圈）
2.探究作法
1）拆一拆：请一个学生上来把老师这件作品拆一拆，全班观察。 2）合一合：老师把拆下来的立体形状重新组合起来，全班再观察。想象是创作的源泉，立体形状的简易组合竟然是独特的立体造型。
3）出示范作二
教学反思：
第十四课：会动的人
教学目标：
1.学习用黑色卡纸制作剪影人物。 2.了解皮影艺术的特点。
3.增强对中国民间传统艺术的了解。 教具、学具准备：
1.搜集有关皮影的图片文字资料。
2.准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。 3.选择几个传统剧目或故事（民间故事成语故事）所选择的剧目或故事，内容和情节应简单易懂。 教学课时：
2课时 教学过程：
一、组织教学： 二、讲授新课： （一）引导阶段
1.学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2.分组讨论皮影戏中人物的造型特点
用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。
3.指导学生观察教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作
（1）第一步：剪出人物造型 （2）第二步：用针线缝上手臂、腿 （3）第三步：装上木棍 （二）发展阶段
1.将学生根据剧目或故事，分小组进行构思合作创作根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点
2.学生创作，教师辅导