发布时间 : 星期二 文章高考语文大二轮复习限时规范训练(八)语言文字运用+文言文+名篇名句更新完毕开始阅读
限时规范训练(八)语言文字运用＋文言文＋名篇名句
建议用时45分钟，实际用时________ 赋分：45分
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～3题。
一段时间以来，词曲都带有浓厚中国韵味的“古风音乐”渐渐走红。雅致的文字被谱成唯美的歌曲，诗词歌赋的意象，文人墨客的掌故，以全新的方式呈现在人们耳边。人们发现：( )
从线上走到线下，从虚拟世界中的ID变成现实生活里的“大咖”，古风音乐诞生之初应声寥寥，如今因何吸引无数“粉丝”？这背后，除了网络平台________、热门影视剧带动热点，优质歌曲本身才是主因。传统文化的宝藏________，诗词、戏曲、建筑无不可入词；而《论语》的人伦日用，《山海经》的神奇诡谲，在现代语言的刻画下，艰涩的文字变得可触可感，“过时”的岁月重新应时当令。在内容为王的时代，提高文化产品的供给质量，小众爱好也可大众化。
事实上，除了古风音乐，宽衣博带的古风服饰，裙袂飘飘的古风舞蹈，野菜浊酒的古风饮食，甚至________的古风生活，都获得了不少拥趸。或是被快节奏生活疲惫厌倦，或是被古典之美深深折服，选择古风，也是对华夏文明的归属与认同。年轻人钟爱的文化产品，绝非都是舶来品，绝非只有叛逆，古风音乐作为传统与现代的奇妙契合，恰恰证明了年轻人的文化创造力。
但“古风”作为一个包罗万象的集合，内涵也需要甄别。有的作品脱离了具体的历史语境，夹杂了神怪小说、玄幻游戏，甚至无病呻吟的爱情故事、堆砌辞藻的“大杂烩”时有出现。换句话说，“古风”走红，________的作品也就有了可乘之机，尤需受众提高鉴别力。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A．或是被快节奏生活疲惫厌倦，或是被古典之美深深折服，选择古风，也是对华夏文明的认同与归属
B．或是对快节奏生活疲惫厌倦，或是对古典之美深深折服，选择古风，也是对华夏文明的归属与认同。
C．或是被快节奏生活疲惫厌倦，或是对古典之美深深折服，选择古风，也是对华夏文明的归属与认同。
D．或是对快节奏生活疲惫厌倦，或是被古典之美深深折服，选择古风，也是对华夏文明的认同与归属。
解析：选D。A项介词“被”误用；B项“对……折服”介词误用、语序不当；C项介词
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“被”误用、语序不当。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( ) A．传统被古风音乐带来了一种新的“打开方式” B．古风音乐给传统带来了一种新的“打开方式” C．传统的一种新的“打开方式”是古风带来的 D．一种新的传统“打开方式”由古风带来
解析：选B。注意前文的陈述对象是“古风音乐”。
3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)( ) A．大力相助 取之不尽 琴歌酒赋 鱼目混珠 B．推波助澜 取之无禁 瑟调琴弄 鱼目混珠 C．推波助澜 取之无禁 瑟调琴弄 鱼龙混杂 D．大力相助 取之不尽 琴歌酒赋 鱼龙混杂
解析：选A。大力相助：大力帮助。推波助澜：比喻从旁助长或推动事物(多指坏的事物)的发展，扩大声势或影响。取之不尽：形容物质或精神的原料极其丰富。取之无禁：获取没有限制。琴歌酒赋：弹琴、唱歌、饮酒、赋诗，旧皆指逸人高士之事。瑟调琴弄：比喻夫妇感情融洽。鱼目混珠：比喻拿假的冒充真的。鱼龙混杂：好人和坏人混在一起。
4．下面是某学生在班级师生相聚30周年的一个发言片段，其中有五处语言运用不当或者不够得体，请找出来并加以修改。(5分)
30年后的今天，在这里，我们邀请敬爱的老师们再次走进我们曾经学习过的教室，共同珍惜那段难忘的学习时光。回想起老师们对我们的谆谆教导，我们耿耿于怀。⑥今天我们相聚一起，一要表达对老师养育之恩的感激；如今老师们都已年过半百，我们要经常垂询老师，对老师们的事情要鼎力相助，用我们的实际行动报答师恩。
答：
答案：①“珍惜”改为“回忆”。②“耿耿于怀”改为“心存感激”。 ③“养育之恩”错误，应是“培育之恩”。 ④“垂询”改为“问候”。 ⑤“鼎力相助”改为“关心帮助”。
5．下面是语言现象的图示框架，请根据图示概述语言现象的基本特征，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过50个字。(6分)
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答：
解析：先仔细阅读图表，理清图表内容，搞清“听”“说”“读”“写”的关系；再根据题目要求“概述语言现象的基本特征”形成答案。
答案：听说是前提，读写是基础；听和读是接受信息，说和写是发表信息；它们之间是相互联系、相互促进的。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成6～9题。
杨继宗，字承芳，阳城人。天顺初进士，授刑部主事。成化初，用王翱荐，擢嘉兴知府。．．．．以一仆自随，署斋萧然。性刚廉孤峭，人莫敢犯，而时时集父老问疾苦，为祛除之。大兴社学。民间子弟八岁不就学者，罚其父兄。遇学官以宾礼。师儒竞劝，文教大兴。御史孔儒清军，里老
【注】
多挞死。继宗榜曰：“御史杖人至死者，诣府报名。”儒怒。继宗入见曰：“为
治有体。公但剔奸弊，劝惩官吏。若比户稽核，则有司事，非宪体也。”儒不能难，而心甚衔之。濒行，突入府署，发箧视之，敝衣数袭而已，儒惭而去。中官过者，继宗遗以菱芡、历书。中官索钱，继宗即发牒取库金，曰：“金具在，与我印券。”中官咋舌不敢受。入觐，．．汪直欲见之，不可。宪宗问直朝觐官孰廉，直对曰：“天下不爱钱者，惟杨继宗一人耳。”九载秩满，超迁浙江按察使。数与中官张庆忤。庆兄敏在司礼，每于帝前毁继宗。帝曰：“得非不私一钱之杨继宗乎？”敏惶恐，遗书庆曰：“善遇之，上已知其人矣。”闻母丧，立出，止驿亭下，尽籍廨中器物付有司。惟携一仆、书数卷而还。继宗力持风节，而居心慈厚。为浙江按察时，仓官十余人坐缺粮系狱，至鬻子女以偿。继宗欲宽之而无由。一日送月俸至命量之则溢原数较他司亦然因悟仓吏缺粮之由将具实以闻众惧请于继宗愿捐俸代偿。由是十人者获释。尝监乡试得二卷，具朝服再拜曰：“二子当大魁天下，吾为朝廷得人贺耳。”及拆．．卷，王华、李旻也，后果相继为状元。人服其鉴。
(选自《明史·杨继宗传》)
【注】 里老：里长；里正。
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．一日送月俸/至命量之/则溢原数/较他司亦然/因悟仓吏缺粮之/由将具实以闻/众惧/请于继宗/愿捐俸代偿/
B．一日/送月俸至/命量之/则溢原数/较他司亦然/因悟仓吏缺粮之由/将具实以闻/众惧/请于继宗/愿捐俸代偿/
C．一日/送月俸至/命量之则溢/原数较他司亦然/因悟仓吏缺粮之由/将具实以闻/众惧请于继宗/愿捐俸代偿/
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D．一日/送月俸/至命量之/则溢原数/较他司亦然/因悟仓吏缺粮之由/将具实/以闻众惧/请于继宗/愿捐俸代偿/
解析：选B。这段文字讲述了杨继宗是如何发现府库中的粮食缺少的。一天，月俸银送到，他让人称量一下，发现超出了原数，再量别的官吏俸银，也都如此，因此悟出了仓吏缺粮的原因。他将要上报，其他官员十分害怕，愿意捐出自己的俸禄替看守粮仓的人偿还。可根据大意断句。
7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确一项是(3分)( )
A．进士，科举时代经过殿试考取的人，殿试是科举制最高级别的考试，进士及第的前三名分别叫状元、榜眼、探花。
B．刑部与吏部、礼部、兵部、户部、工部合称六部，刑部掌管国家的法律、刑狱等事务，长官为刑部尚书。
C．中官，即宦官，通称太监，宦官本为内廷官，不能干预朝政，但历史上也有宦官专权的事实。
D．乡试是明清两代每三年在各州府举行的选拔人才的考试，因在秋天的八月举行，故又称秋闱，乡试考中的叫举人。
解析：选D。乡试由各地州、府主持考试本地人，一般在各省省城(包括京城)举行。 8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．杨继宗尊师重教，成效突出。任嘉兴知府时，他大力兴办地方学校，要求八岁的孩子都要入学，对学官以礼相待，形成了教师文人学者竞相劝勉、文化教育繁荣兴盛的局面。
B．杨继宗为民说话，得罪权贵。御史孔儒清查军队，却把多位里老杖死，杨继宗张贴告示调查此事，惹怒孔儒，杨继宗又当面叱责孔儒越职行事，让孔儒非常恼恨。
C．杨继宗为官清廉，抵制腐败。任嘉兴知府时，他的官署和住所很简朴，平时不爱金钱，宦官路过他那里，向他要钱，他只送了普通物品，要金子则要求对方出具收据。
D．杨继宗慧眼识才，很有远见。他监察乡试时，发现两份优秀试卷，非常郑重和高兴地说这两位考生将都是天下的一流人才，后来，这两人相继考中状元，人们佩服他有眼光。
解析：选C。C项“宦官路过他那里，向他要钱，他只送了普通物品”理解错误。赠送物品在前，宦官要钱在后。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)濒行，突入府署，发箧视之，敝衣数袭而已，儒惭而去。
译文：
(2)数与中官张庆忤。庆兄敏在司礼，每于帝前毁继宗。
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