发布时间 : 星期四 文章闽教版英语五年级下册教案更新完毕开始阅读
1.完成课本第10页的Look and say.部分。
（1）教师在黑板上画一个动物园大门，在大门旁画一棵树，然后教师发指令，请学生上台将有关动物的图片根据老师的指令贴在黑板上，如： T：There is a baby elephant in the zoo. There are some lions in the zoo.
There are some bears under the tree. There are some tigeres next to the lions. …
（2）教师用手指着黑板上的动物图，请学生看图说话，用there be句型说一说这些动物的位置。
（3）请学生看课本第10页的Look and say.部分,教师播放录音,学生模仿跟读。 （4）请学生用there be句型说一说教室里有某物，如： There are two blackboards in the classroom. There is a flag on the wall.
There are two doors in the classromm. …
2.完成课本第14页的Let?s chant.部分。 （1）先请个别学生试着读一读韵律诗。 （2）教师播放录音,全班学生模仿说一说。 （3）个别学生展示。 （五）语音教学
1.教师出示nose，dog，monkey三个单词,其中字母o用红色字体标注,请学生自读这三个单词,仔细揣摩出单词o的三种发音和。
2.请学生回忆一下还有哪些单词中的字母o发这三种音,学生说一说,教师板书。
3.请学生看课本第10页,教师播放Listen and learn the English sounds.部分的录音,学生模仿跟读。
4.游戏：谁的耳朵灵。
游戏规则:教师随机说一个单词,学生要立即说出这个单词中字母o的发音,如： T：Home.S1： T:Come.S2： T：On.S3：/D/.…
Step 4 Extension 综合活动:看图指路
1.教师出示四张平面示意图,分别是动物园、超市、学校和城市的位置示意图,教师先选取一张图示范如下:
A: I want to go to the museum.Where is it? B: Go straight.Then turn left.You?ll see it. C: It?s behind/beside the park.
D: There are some robots in the museum.The robots are very clever. 2.请学生四人一小组,选择一幅平面示意图编对话。 3.请学生上台展示。
Step 5 Homework
1.听课文录音,并模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.用there be句型写一写自己家客厅里有什么东西。
4.找出自己在动物园里拍的照片,说一说自己所看到的动物的名称。并挑几张照片带到学校,下节英语课上使用。
Part B
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词：animal，saw，hungry和ate。 2.学习句型:What animals did you see? We saw…. Did you…? Yes,…./ No,….
3.学唱歌曲:To the Zoo。
4.功能:讲述在动物园的活动。 ◆语言技能目标
1.能用英语说出已学过的动物的名称。
2.能根据图片或自己在动物园的照片,描述自己所看到的东西和自己所做的事情。 ◆情感态度
爱护动物,不要随便给动物喂食,做个文明游览者。
教具准备
1.本课新单词卡片,动词原形及其过去式卡片。 2.课文挂图。
3.在动物园游览时拍的照片。 4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up 1.师生互致问候。
2.全班一起说韵律诗：Where Are They?
3.揭示课题并板书:Unit 2 A Visit to the Zoo Part B。
Step 2 Revision
复习有关动物的单词。
1.教师说:“We have learned many words about animals.（板书animals）What are they? Please write down the words on the blackboard.”
2.请一个学生说出一个有关动物的单词并板书在黑板上,再请另一位学生说并上台板书,以此 类推,不可重复。
3.教师与学生一起校对答案,并给学生一些时间记背单词。
4.游戏：Bingo。
游戏规则:请学生拿出一张纸,画好九宫格,教师随机说出九个有关动物的单词,学生写在九个格子里。教师再出示九个单词中的任意三个单词,如果学生的九宫格中，这三个单词在一条线上,该生马上大声说：“Bingo。”最先喊出“Bingo”的人赢得游戏。
Step 3 Presentation
（一）教学单词animal和saw
1.教师出示课本第11页的第一幅图说:“Now the kids are at home.What did their mother ask them?”板书句子:What animals did you see，children?教学animals和该问句。 2.请学生自读课文,找出凯特和本所说的动物名称, 并板书在问句下方。
3.教师在单词前加上We saw,并在单词间加上逗号和单词and, 使之成为一个句子。 4.教学单词see的过去式saw。 5.指导朗读, 注意升降调。
（二）学习单词hungry，ate和句型Did you…? Yes，…./ No，…. 1.教师提出两个问题:
Did Sally take a photo of the baby elephant?
Did the children give bananas to the monkeys？Why not？
教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看书,并画出答案。 2.请两位学生带着书上台,将答案抄写在黑板上。
3.教学第一个问句及其答句Yes.She took a photo of a baby elephant.
4.教学第二个问句及其答句No，they didn?t.They were hungry.They ate the bananas. （1）教学单词hungry。 （2）游戏：滚雪球。
游戏规则：教师用I need to eat some…造句，说出自己想要吃的食物，然后请一位同学，用同样的句型重复老师想要吃的食物，然后再补充自己想要吃的食物，以此类推，请每后一位同学按顺序重复前面所有人想吃的食物，再补充自己想要吃的食物。如： T：I?m hungry.I need to eat some apples.What about you，A?
A：I?m hungry.I need to eat some apples and some bread.What about you，B?
B：I?m hungry.I need to eat some apples，some bread and some hamburgers.What about you，C? …
（3）教学单词ate—eat。同时出示took—take，saw—see，did—do，were—are，was—is/am等学过的动词过去式及其原形,进行复习巩固活动。 5.请几位学生来读一读第二段与第三段的对话。
6.请学生看课本第11页,教师播放课文录音或CD-ROM二至三次,学生模仿跟读。 7.请学生读对话,如果有不会读或不明白之处请教同学或老师。 8.情感教育:爱护动物,不要随便给动物喂食,做个文明的游览者。 （三）巩固活动
1.完成课本第12页的Ask and answer.部分。 （1）教师播放录音,学生模仿跟读。 （2）同桌两人分角色练说对话。 （3）展示活动。
2.完成课本第12页的Read.Tick or cross.部分。 （1）教师播放录音,学生边听边小声默读。
（2）学生独立阅读小短文并完成相应的练习。
（3）教师再播放录音二至三次,学生小声模仿跟读。 （4）请几位学生来读读小短文。
3.完成课本第13页的Learn to write.部分。
（1）请两位学生将答案写在黑板上,其余学生写在书上。 （2）核对答案。
（3）请学生根据答案内容进行对话。
4.完成课本第14页的Listen and circle the right picture.部分。 （1）教师播放录音,学生独立完成。 （2）核对答案。 听力材料： ①A：I went to the zoo today. B：How did you go there? A：By bus. ②A：What animals did you see? B：I saw lions，tigers and bears. ③A：Did you see pandas?
B：Yes，I did.I saw two pandas. ④A：Did you see elephants?
B：Yes.I saw a big elephant and a baby elephant.
Step 4 Extension
综合活动：A Visit to the Zoo 1.教师出示下面的表格：
A Visit to the Zoo 时间 动物园名字 同行的人 交通工具 看到的动物 最喜欢的动物及特征 其他活动 2.学生拿出上节课的作业中要求的照片,根据照片内容完成表格。 3.根据表格用英语说一说自己游览动物园的情景。 4.个别学生展示。
5.学唱歌曲:To the Zoo。
（1）复习单词yesterday和句子We played all day. （2）教师播放录音，全班学生跟着录音学唱歌曲。
Step 5 Homework
1.听课文录音,并模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.以A Visit to the Zoo（Park/Beijing/Museum）为题,写一篇小短文。 4.利用网络资源，搜集关于复活节的文字和图片资料，下节课使用。