发布时间 : 星期三 文章峡口六年级英语下册第4、8、10课导学案更新完毕开始阅读
在商店里一样。
我们可以回答：I would like a ??
例如：I would like a story book.(我想借一本故事书） 也可以说：I want to borrow a story book.(我想借一本故事书）
教师可以讲这两个句型都展示在黑板上，让学生反复来读，教师向学生展示各种英文
故事书的封皮和名称
（出示白雪公主的故事——Snow white) (出示月亮宝石的图片——The moonstone) （出示一千零一夜的图片——The Abrarian Nights) (出示睡美人的照片——Sleeping Beauty)
教师引导学生用自己最喜欢的书名（可以是老师教授过的），参考黑板上教师写的句型
来造句，一方面来巩固句型，一方面复习词汇。 教师讲解在图书馆借书时要用到借书证。 （出示借书证的图片——a library card)
所以工作人员会让我们出示借书证：Show me your library card(出示你的借书证） Borrow——借； borrow books——借书。 Return——还； return books——还书。
三．强化训练，当堂达标（Practice and Consolidation)
1.教师拿出课前准备好的英文卡片在学生面前面前慢速闪动让学生一起说出该单词。 2.将下面的字母组成一个完整的单词，并说出汉语意思。 ?. y r r a i b l _____, _____ ?. t r u n r e _____, _____
?.s o o o m n n s e _____, _____ ④.i n g e e l p s _____, _____ 四．课后作业，布置预习（Homework design) 1.完成英语活动手册page42,III 2.预习下节课对话练习page38——page39 五．课后反思
The Second Period
课题：In the Library 课型：新授课 课时：3 第二课时
执笔人：陈权 授课人：陈权 审核人:
学习内容：let's practice I II 学习目标：
1.熟悉会用在图书馆向管理人员借书时所用到的基本句型： What can I do for you? I would like to borrow a??.
Would you like an English one or a Chinese one? Please return this in two weeks. 学习重点：
熟练并灵活运用课本中的英文故事书，并能够在实际中熟练应用和图书管理员之间的对话。 学习难点：
能准确运用本课所学知识和图书管理员进行交谈，管理员是怎样为他人提供帮助的，读者怎样寻求帮助的日常用语。 导学准备：
1.教师准备录音机，磁带
2.教师将let's practice I II中的图片制成卡片 导学过程：
一．问题指向，预习现行（Warming up) 教师可先让学生预习本课对话
要求：在预习完之后能做到会读下列句子，并结合图片内容基本掌握下列句型的使用场合以及简单用法 Can I help you? I would like to ?. Would you like?or?？ I will return?to?. Shall ? to?.
二.呈现目标，任务导学（Presentation）
首先让学生朗读let's practice I，然后教师讲解：
1.在以前已学过几个有关购物的几个日常用语，如： What can I help you? Can I help you? May I help you? Can I do for you?
和本节课的\的句式不同，但汉语意思相同，在不同的内容情景中译成不同的意思。例如：
A：What can I do for you?
B: I want to borrow a book in Chinese. A: What is the name of the book? B:The Snow White.
A:When will you return it? B:He will return it in two weeks.
2.对话中的in表示用??的意思，而不是在??里的意思。 In two weeks 中的in表示在??之后的意思。 例如：I shall return it to you in two weeks. You speak in English.
本文主要运用了一般现在时态和一般将来时态，让学生首先说出一般将来时态的谓语构成，然后教师板书： 1）will 加动词原形 2）shall加动词原形 3) be going to加动词原形
让学生与所学过的一般现在时态的谓语构成加以比较，然后分组练习，进一步巩固练习。
三．强化训练，当堂达标（Practice and Consolidation)
1. 学生分组讨论并朗读Let us practiceII
2. 学生分组或同桌之间进行问答练习，教师放对话录音，让学生说出以下几个重要句型。
Would you like English one or Chinese one? I shall return it to you in two days.
Do you have any pop music tapes?
四．课后作业，布置预习（Homework design) 1.完成英语活动手册page41 I II
2.预习下节课Let us read and lesson and read. 五．课后反思