发布时间 : 星期六 文章数学人教版五年级下册《正方体的认识》教学设计更新完毕开始阅读
《正方体的认识》教学设计
课时数：1课时 教材简析：
着重引导学生利用认识长方体的已有经验，自主探索并归纳正方体面、棱、顶点的特征，体会正方体和长方体的联系与区别。 教学目标：
1、 使学生通过观察、操作等活动认识正方体和正方体的面、棱、顶点以及棱长的含义；
2、掌握正方体的基本特征，体会正方体和长方体的联系与区别； 3、使学生在具体情境中，经历操作、验证、讨论、归纳等数学活动，培养学生的观察、概括能力及空间观念，发展数学思考； 教学重点：掌握正方体的特征 教学难点：正方体与长方体的比较。 教学用具：多媒体课件 教学过程：
一、复习引入，揭示课题
昨天，我们学习了长方体。请大家回顾一下：长方体有哪些特征？我们是从哪三个方面进行学习的 ？ 指名回答
3、设疑：出示正方体，说明：这样的物体叫作正方体。大家想不想研究它？这节课我们要研究它的有关知识。（揭示课题：正方体的认识）
二、自主探究，概括特征
1、以小组为单位发正方体学具。
2、以小组为单位研究手中的正方体。建议：用看一看、摸一摸、数一数、量一量、比一比的方法来研究。 3、自主探究。
让学生结合手中的实物进行探究，再让他们小组交流自己的发现。 4、汇报交流
（1）让生结合实物说说面有什么特点？你是怎样验证的？从中明确：正方体的6个面是完全相同的正方形。
（2）让学生说说棱有什么特点？你是怎样验证的？从中明确：正方体的12条棱长度都相等。
（3）让生说说有几个顶点？你是怎么验证的？
5、提问：谁能完整地说一说正方体有什么样的特征？ 多指名几个同学说特征。
6、结合直观图小结：正方体6个面是完全相同的正方形，它有12条棱，每条棱的长度都相等。它还有8个顶点。
7、提问：依据我们今天所学的知识想一想，生活中哪些物体的形状是正方体？
8、请同学们小组合作，运用手中的学具验证一下我们今天学习的正方体的特征。然后找代表说一说。 三、观察比较，体会异同
1、提问：长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？ 2、让学生结合长方体和正方体实物进行观察、归纳，再同桌交流观
察的结果。 3、汇报交流。
从中明确长方体和正方体的相同点是：都有6个面、12条棱、8个顶点
不同点：长方体每个面都是长方形，特殊情况有两个相对的面是正方形，相对的面完全相同，正方体6个面都是完全相同的正方形；长方体相对的棱长度相等，正方体每条棱的长度都相等。 长方体与正方体的比较： 形 体相同点不同点
4、根据比较结果，想一想正方体和长方体有什么关系？
课件演示从特殊的长方体上截取一个正方体，让学生体会正方体是特殊的长方体。
四、巩固练习，加深理解 1、填空（ 出示正方体模型） （1）右图是（ ）
（2）右图有（ ）条棱，这些棱的长度（ ），都是（ ）分米。
（3）右图有（ ）个面，这些面都是（ ）形，面积都是（ ）平方分米。
(4) 用铁丝围这样一个框架，至少需要铁丝（ ）分米。 2、判断题
3、课堂作业 练习五 第2、8、9题 五、课堂小结
提问：今天这堂课我们认识了正方体，你有哪些收获？还有什么疑问？ 六、板书设计:
正方体的认识
正方体的特征 6个面（都是正方形） 12条棱（长度都相等） 8个顶点