发布时间 : 星期四 文章《学前心理学》复习要点更新完毕开始阅读
条件反射的出现在儿童生活上有极其重要的意义，
无条件反射是一种本能活动，实际上十一中生物性活动，不是心理活动。条件反射则不同，它既是生理活动，又是心理活动，其原因是：
在生理上，条件反射是一种暂时神经联系。例如：吃奶，（分析暂时神经的关系形成的过程）。在心理学领域，条件反射又称联想，因为条件反射一旦建立，儿童就会产生联想，有了记忆，理解了这个关系，使原来无意义的事变得有意义。所以，条件反射的出现，可以说是个体心理活动的发生。
2.条件反射形成的基本条件（陈p25）27 ①大脑皮质处于成熟健全的正常状态 ②具备基础反射
③条件刺激物适当的强度和出现的时间 ④条件刺激物与无条件刺激物多次结合 3.条件反射出现的时间
根据心理学家们的实验表明，儿童出生1个月就已建立了条件反射，如果提早进行训练，条件反射的建立还会提前。例如：萨特金的听觉实验。
4.心理的发生（陈p30）
儿童出生后的第一个月，心理就已经发生了。 （四）认识世界和人际交往的开始 二、婴儿心理的发展（1—6月） （一）婴儿期儿童动作的发展
1．儿童动作发展的规律
儿童动作发展是有一定规律的，具体是： ①从整体动作到局部的，分化的动作 ②从上部——下部动 ③从中央——边缘
④从大肌肉动作——小肌肉动作 ⑤从无意动作——有意动作 2．手的协调动作的发展
儿童手的动作发展从不灵活——灵活，经历着以下的发展过程。 ①本能的抓握 ②手眼协调的抓握
③手的动作开始形成逐渐灵活，成为认识活动的器官 （二）语言开始萌芽
出生后第一年是儿童言语发生的准备阶段，初生到三个月，只是一般的简单发音，口一张，气流从口腔里出来发出的声音。
4—8个月已出现一些连续声音。
9个月—1岁是儿童学话的萌芽阶段，儿童开始发出一些近似音。 不过到一岁时，儿童能说出的词音还是极少的，1岁以前只是言语的准备期。 （三）婴儿心理的发展
1.认知活动开始发生发展
婴儿心理在认知活动方面的发生发展主要是在感觉的发生和视觉、听觉的迅速发展上。
儿童出生后就有感觉， 2.亲子关系的发展
在儿童早期的与人交往中，父母或直接照顾人与婴儿的关系尤为重要，在这种交往中，伴随着情感关系，故称亲子关系。即儿童与父母亲的情感联结关系。
研究亲子关系时心理产生的影响，国内外心理学家做过专门的试验，哈罗的“恒河猴”试验充分证明了这一点。
第二节 先学前期儿童发展的主要特征
1—3岁是先学前期，有心理学家认为这是儿童真正形成人类心理特点的时期，在这一阶段儿童主要特征是： 一、学会直立行走、跳、跑 二、学习使用工具
儿童在学习使用工具这一过程中，大致经过四个基本阶段。 （一）完全不按用具的特点支配动 （二）不再连续变换新方式 （三）主动去重复有效动作 （四）能够按照用具的特点来使用它 三、语言和表象思维的发展
语言的发展包含两方面：理解、语言。
儿童记忆表象也发展起来，表现为：当事物不在眼前时，也能在头脑中呈现有关该事物的表象，甚至还可回忆，同时还有极简单的想象活动。
这时的思维非常具体，只有在活动中思维才进行。 四、自我意识的萌芽
独立性的出现是儿童自我意识萌芽的突出表现，同时也是儿童心理发展上的非常重要的一步，它表明3岁的儿童心理已具备了人类的一切特点，直立行走、使用工具，用语言交际，进行想象和思维，有了自我意识，这时可以说已真正开始形成人类的全部心理机能。
第三节 幼儿期儿童发展的主要特征
3岁---6岁称为学前期或幼儿期 一、幼儿活动的发展
儿童心理是在活动中发展起来的，又促使活动的发展。幼儿活动有三种基本形式——游戏、早期学习、劳动。其中，游戏是幼儿的主导活动和主要活动形式。 （一）游戏
1．什么是游戏？
游戏是一种想象与现实相结合的，为满足和反映儿童主观和心理需要的一种特殊活动形式，是一种社会性活动。
2．游戏是幼儿期的基本活动 ①想象——“假装”“假巴”
想象表现在游戏的物质材料上——叫物代物，一物多用。 想象表现在游戏的物质角色上——叫人代人。 ②直接兴趣和愉快的情绪。
③动作语言。
3．游戏对幼儿心理发展的意义与作用
①是幼儿认识世界的重要途径，促进儿童智力发展的重要手段。 ②游戏对幼儿的情感、意志品质、社会性、个性形成都有积极促进作用。
4．游戏的发展
随幼儿身心的发展，游戏的内容形式都有一系列的变化。表现为： ①游戏的内容逐渐丰富、深刻，
②游戏中活动组织形式的复杂，集体性逐步增强，类型也更为复杂。
③游戏中的计划性、独立性、创造性逐步提高。
④从游戏的时间看，随年龄增长逐渐提高，中班可玩1个小时以上，大班更长。
⑤从参加游戏的成员看，3岁多较是独自或2-3人，以后就更多，甚至是群体游戏。 （二）早期学习与劳动
儿童到3岁以后，由于生理、心理机能逐步加强，为儿童学习简