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二年级下写字课教案设计
二年级下册写字教学计划
一、指导思想
全面落实素质教育和《全日制义务教育语文课程标准》,提高师生写字水平,加大写字教学力度,不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“三姿”,培养学生形成良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,树立学生“端端正正写字,堂堂正正做人”的思想,努力营造书香校园。 二、工作要点
1.进一步明确写字教学的重要性。
(1)每位任课教师都要树立“学校每位教育工作者都是写字教育工作者”的思想,把写字教学作为学校教育工作的一个重点,要求全员参与,形成良好的写字教学氛围,训练学生把字写得端正、美观。
(2)全校师生共同努力,探索出一条切实可行的写字教学之路。有前人的经验,有今天的实践,学生写字力争达到优秀率在60%以上,合格率在95%以上。
2.积极进行写字指导。 (1)课上进行写字指导课,教学要依据《语文课程标准》着力优化写字指导方法,致力于学生行为习惯和基本技能的培养。
(2)锻炼写字技术。走好三步路(写好基本笔画、写好独体字、写好合体字);念好四字诀(看、记、写、比);闯过三道关(笔画笔顺正确规范;字体、字形端正美观;作业、卷面整洁) (3)强化学生“提笔就是练字时”意识,养成学生良好书写习惯,各科老师通力协作,共同要求学生写好字,做到作业整洁。不要误认为练字是语文老师的事。共同重视学生作业的写字质量,纠正学生不良的书写习惯,推动写字教学的发展。
(4)优化教学方法。写字教学做到“四个结合”,即课内与课外结合;讲解与示范相结合;练习与运用相结合;普及与提高相结合。
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3.加强检查监督,开展竞赛活动。
(1)级部定期检查教师备课、上课,检查学生的执笔姿势及各科的写字质量,发现问题,及时整改。
(2)定期组织学生的写字比赛,及时展示各班学生的优秀习字作品。 4.加强教学研究
(1)加强随堂听课,定期研究,共商写字教学,达到督促、指导作用,同时加强写字教学经验交流。
(2)组织全体教师开展研讨,观摩写字教学,对写字教学课堂从教学步骤、内容安排、时间分配、评价方式、指导方法、育人功能等方面研讨,力求探索一套科学合理且行之有效的写字教学模式。
5.开展多种活动,优化写字氛围,促进学生写字水平提高,重视抓好写字兴趣小组活动,有重点地发现和培养写字人才。学期中,认真组织学生参加各类书法比赛,为学生成长搭建平台。
6.以点带面,以面促点,全面提高。在抓好写字教学的同时,整体提高学生的书写质量。
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第一课时
教学目标:
1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。 2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。 3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并
且学会审美。
教学重点:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。 教学难点:横折钩、竖折钩的写法。 教学时数:一课时 教学过程:
一、写“脱、躲、冻、溪”四个字 二、课前交流,欣赏引趣
1、导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,
初知“书法”的概念,激发写字兴趣。
三、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 3、齐唱《写字歌》。 四、指导写字,掌握技巧
1、揭题:今天我们学习写识字8中的4个生字。 2、学写“脱”。
(1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写? (2)指导练写“脱”。
学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习(描红两个,
仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。
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(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖
励画星。
(4)小结:左右结构的字要把部首写小点,难度大的笔画要写正确、
端正。
3、学写“脱、躲、冻、溪”。 (1)观察比较:有什么区别?
(2)“冻”的左右两边的第二笔要持平。 (3)“溪”字要左窄右宽。
(4)“躲”字的左边位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布
局字才美观。
五、创作练习,巩固兴趣
1、学生完成书签
(1)老师给学生看自己制作的书签,欣赏。 (2)学生自己完成书签。
要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。
取长补短,互相学习、互相欣赏。 4、赠送作品:给自己喜欢的人或者老师。
六、课堂总结 七、板书设计:
脱、躲、冻、溪
第二课时 教学目标
1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”,写得正确、端正、比例恰当。
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