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四年级立定跳远教学设计与反思
课题：立定跳远 科目： 体育 提供者：李兴懿 一、教学内容分析 四年级的跳跃内容，是最简单最基本的动作，技术比较简单，专业性不强，立定跳远主要是教会学生如何双脚踏跳双脚轻巧落地，投掷主要是教会学生自然挥臂投掷的方法。 教学对象： 四年级 课时： 一课时 单位： 景洪市嘎栋中心小学 二、教学目标 1、通过情景教学，使学生积极参与体育活动，培养其兴趣和爱好。 2、通过学生的想象、观察、模仿，培养学生的自学、自练、自评能力。 3、通过课堂教学，使学生基本掌握立定跳远和投掷的方法 4、通过游戏教学，巩固本节课内容，并培养学生团结友爱、协同合作的良好作风和勇敢顽强克服困难的优良品质。 三、学习者特征分析 1、好奇性强：小学四年级学生年龄都在10岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 2、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。 四、教学策略选择与设计 我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，以指导学生进行《小青蛙找家》为切入点，在练习中，以此激发学生学习兴趣，帮助学生理解立定跳远的动作要领，使学生在趣味性的学习中，使学生的情感与教学内容产生共鸣。 五、教学重点及难点 重点：上、下肢协调用力。 难点：蹬地向前、向上跃起以及落地前伸小腿 六、教学过程 开始部分： 一、游戏引入：学生选定几种动物跑跳方式，进行模仿，青蛙、袋鼠、兔子跳跃动作； 二、设置疑问，引发思考：学生思考老师快速回答的跳得远的诀窍，并且自己罗列出可能存在的解决方案：因为学生已经有了有关方程知识的储备，个别同学可能想到用其他方法跳得更远。。 基本部分： 三、借助“模仿动物跳跃的游戏”，采用讨论交流、小组合作的方式提出探究性问题： 问题一：观察三种动物跳跃的姿态有何联系系？ 问题二：若动物不用力向上跳跃，一味向前跳跃会出现什么样的结果？ 1.立定跳远示范： (1)安排三人一组做自定目标，包括高度、远度不同的立定跳远练习，并记录下各自的成绩； (2)教师示范讲解动作要领 预摆、蹲身、发力、摆臂、抬大腿、屈膝、小腿前伸，主动着地，重心前移； (3)学生练习，教师巡回指导。 2.巩固练习： (1)每三人一组立定跳远，一人练习，相互帮助，两人手牵皮筋，提高练习难度； （2）自由结合，相互比一比，自主制定练习目标，有所突破和提高，如远度、动作协调程度，以及刻苦程度。 3.自主比赛： 以5人一小组的形式，按同质分组原则，男女生组合，结合各自己的目标，选择有创造性的框架结构开展自编题活动，鼓励学生编出新颖的问题。教师参与到活动当中，做弱势小组的组织者和指导者，选出动作比较协调的同学出来示范和比赛，增强大家的积极性和练习兴趣。教师给予赞赏性评价。 结束部分： 四、立定跳远的动作要领有哪些 五、需要注意什么问题？ 六、如何解决实际练习中提高立定跳远成绩的困难。 教师活动 立定跳远： 教师语言清晰把学生生动的带进池塘的想像空间中去 教师引导学生小蝌蚪在池塘里自由自在的游的活动 学生活动 1.认真听课的安排和要求 2.随教师的语言遐想 1.创造性的模仿小蝌蚪 2.描述自己所扮演角色 1.教师语言启发诱导 设计意图 通过场景设计，激发学生兴趣 激发兴趣，培养学生的参与意识，同时充分热身 激发学生的想象力，满足学生的表现欲望 学会双脚跳双脚落地，发展跳跃能力 小蝌蚪慢慢长大，便成了小青蛙，2.讲解要求 模仿《小青蛙找家》节奏跳 1.教师讲解示范要领 2.学生练习 游戏《打击侵略者》 1.示范讲解 2.仔细练习 2.提示学生动作要领 1.教师鼓励并提出希望 2.收拾好器材 七、教学评价设计 谈谈本节课的感受,课后收放器材 3.教师观察与鼓励指导 1.仔细听讲并发表自己的看法 2.积极练习 1.认真听讲 体会正确的投掷姿势和发展上肢力量 培养良好的行为习惯 他人评价： 1、对于学生的动作的评价善于使用鼓励语，表扬恰到好处，能起到激励作用； 2、场地的安排比较合理，器材准备比较充分； 3、每组练习没有画出起跳线； 4、动作讲解到位，示范动作规范； 5、课后没有开展放松四肢的活动。 自我评价： 1、课堂气氛活跃，师生关系融洽。 2、运动负荷适当。 3、学习目标在原有基础上有所提高。 4、教学过程设计合理，过程清晰，目标达成。 八、板书设计 ×× × × ××◎×× ×× ×× ×× × × 九．教学反思 可以从如下角度进行反思（不少于200字）： 玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。本课坚持“以学生为本”，充分发挥学生的主体作用，在玩中学，在玩中练，优化了体育教学过程，提高了教学效率。培养具有主体意识、主动、积极的态度，具有探索，创新精神的身心健康的人。 本节课是小学生在把操场当作池塘，把自己想象成小青蛙的的情景中展开的。利用了《小青蛙找家》为情境进行串联，使学生以很高的热情投入到学习中。以培养学生创新精神和合作学习为指导，让学生自己说出自己最小青蛙跳的见解并演示，使学生的个体得到充分的展示。课的开始运用小学一年级已经学过的音乐作为情景，将学生的注意力吸引过来，增强学生练习的兴趣，比较人性化的荷叶设计，减少了地面对孩子的伤害。也设计了一些好的练习方式激发学生的练习热情，如跳过小河比比谁跳的远等。投掷的教学，让学生充分发挥自己的想象力和动手能力，围绕本课的目标和指导思想，让学生带着问题去玩，教学中注意教与玩的结合。学生通过练习，思考，再练习完成任务，增强了学生参加体育活动的兴趣，又在玩中了体现教学内容，达到体育教学的目的。游戏《打击侵略者》，用学生喜闻乐见的沙包游戏进一步提高了学生的积极性，既完成了学习，又活动了身心。放松操《庆功舞蹈》，发挥了学生的想象力，也让一些从小接触过舞蹈的同学在同学面前展示了一下自己的才艺，更让我吃惊的是，学生会跳的舞蹈还不少来， 交谊舞，拉丁物，还有几种我都说不出名字，可见，现在的学生真是不简单啊！ 一节课的时间很短，虽然把课编排的很满，但看孩子玩的那么高兴总觉的给学生的时间不够。为了圆满一节课有的地方草草收场，感觉很匆忙，练习深度不够，学生讨论不够，学生还没有尽兴。让学生自己叠飞机，学生是很喜欢玩，但要组织起来讲解的时候就难了，以后要想个两全其美的办法。