发布时间 : 星期一 文章口语交际专题（教师卷）更新完毕开始阅读
4、毕业班会举行前夕，退休的李老师接到了小明同学的电话，请你根据李老师的回答补写出小明所说的话语。（4分）
小明：李老师，您好！我是小明。
李老师：是小明啊，你好！请问有什么事吗？
（1）小明： 李老师：哦，好啊，我一定会参加你们的活动的。
（2）小明： 李老师：好的，我会在明天上午十点种赶到学校，到时见。 （1）小明： （2）小明：
【答案】（1）李老师您好，我们班级要举行“献给老师的歌”主题班会，特别邀请您来参加。
（2）班会于明天上午十点举行，到时我们在班里恭候您光临
5、长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，编演课本剧是本次活动的项目之一，为了指导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家时，你会对他说：“您好！ 。
【答案】我是长江中学的学生，我校准备开展 “魅力语文” 主题活动，希望您能来我校指导同学们编写课本剧，作专题报告，好吗？
6、李明的邻居张阿姨因有急事要马上回南京，她让李明带口信，请她姐姐——李明的班主任张老师下午4点钟去幼儿园接她女儿慧慧。李明见到张老师后该怎么说？请将李明的话写在下面。
李明对老师说： （不超过30个字）
【答案】“张老师，您妹妹有事去南京了，她请您下午4点钟去接慧慧。” 【解析】解答本题，首先要抓住转述的事件：“4点钟去幼儿园接慧慧”，明确人与人之间的关系：张阿姨是张阿姨的妹妹，这样才以有使转述无误。
赠 言
二、解题指导
撰写赠言的原则：要张扬积极向上的主旋律，要给对方以鼓励、鞭策或赞美，让其成为对方人生道路上的“促进剂”。 赠言的类型：
⑴从内容的角度讲，常见的类型有： ①激励性赠言。如：“分别后的一生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。” ②祝福性赠言。如：“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿
你是一名风雨无阻的水手。”
③褒扬性赠言。如：“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。”
④怀念性赠言。如：“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝实施飞翔在我蓝蓝的天空中。”
⑤鞭策性赠言。如：“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”
⑵从形式的角度讲，常见的类型有：
①诗歌式。如：“阳光会走/花儿会谢/惟有你我的友谊/才是永恒。”
②抒情式。如：“临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。”
③格言式。如：“什么是路，路是从荆棘的地方踩出来的。” ④对偶式。如：“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。” ⑤相等式。如：“你的美﹦严谨的工作作风﹢热心助人的精神﹢富有活力的创造能力。”
四、中考练兵
1、同学们在毕业纪念册上给各科老师写下富有学科特征的个性留言，请你参考下面两则留言，给语文老师也写上一句。（2分）
致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。
致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。 致语文老师： 。 【答案】再多的诗词歌赋无法表达您对我们的谆谆教诲。
2、题写赠言
为展现福州风采，校团委要求同学们把学校编辑的《湖湘骄子》一书送给亲朋好友，送书前，请结合“话说湖南风流人物”这一主题，在该书扉页上题一句赠言。（2分） 赠言： 【答案】①一卷在手，风流尽现。②好书送好友，名人伴你行。③走近湖湘骄子，汲取精神力量。④一本好书，传扬湖湘骄子的美名；一句赠言，承载我们真诚的友情。（2分）
3、【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言，现在中学生的留言五花八门。下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏的留言进行评析。（3分） ①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！
②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！ ③愿你上一所好学校！找一个好工作！！嫁一个好老公！！！
我选第 则，我的评析： 【答案】示例一：我欣赏第①句，因为第①句灵活改用李白的诗句“桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情”，富有诗意的歌颂了同学之间的情谊。
示例二：我欣赏第②句，因为第②句句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学之间的亲
密无间，结尾的一句“有你一路陪伴，真好！”真情表白，真挚、感人、温馨。
示例三：我不欣赏第③句，虽然这则留言中的“三好”确实令人羡慕，但我们毕竟还是中学生，现在谈工作、谈情感未免早了些。
4、为了慰问、鼓励雅安灾区的同学，班上发起了“爱心赠言”活动。下面是部分同学的赠言，请你也写一句赠言。(抄袭试卷语句不得分)(3分)
张明：让我的爱心给你送去温暖，让我的双手把你的痛苦分担。 李敏：告别悲伤，重塑坚强，让我们张开翅膀，勇敢飞翔!
你的赠言： 。
【答案】地震无情人有情,十三亿人心连心。让我们举起爱的风帆,战胜前面所面临的风雨。（共3分）评分意见：内容合理，情真意切（2分）；语言通顺（1分）；抄袭试卷语句不得分。
5、仿佛还是昨天，我们兴高采烈地路过初中大门，可一眨眼，三年的学习时光已悄然逝去，今天，朝夕相处的同学，老师，依依不舍地相聚在离别的路口，让我们再次回眸那些一起欢笑，共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永远存于心的浓浓情谊，并畅想绚丽多彩的未来吧！毕业在望，分手之际，你最想写给老师的赠言是：
。 【答案】①人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！ ②老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩 ?? 我当怎样地感谢您！③踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
劝 导 语
二、题型解析
劝导语主要题型有两类
⑴劝阻型：对不文明行为的劝止、规劝；
⑵劝勉型：表达对病人、失意的朋友亲人的关心，疏导心理，鼓励其重振信心。
三、解题指导
1、语言表述上通过简洁、温馨、有文采的话语，对别人起到提醒规劝的作用； 2、形式上注意运用修辞，最好也是排比、对偶，委婉的表达劝导；
3、劝阻型题目的内容要让被劝阻人明确这样做的利弊；最好站在别人的立场考虑，这样容易被他人接受；
4、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流，先要有称呼，然后自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
四、中考练兵
1、“最美消防员”李鹏，在救出了26名被洪水围困的群众后，由于长时间在冰冷的水中浸泡，体力严重透支昏倒在现场，被送到医院。
如果你作为学生代表到医院看望李鹏，你会对他说什么？（2分）
【答案】叔叔，你好！我代表我们学校的全体同学来看望你。你的英雄事迹令我们非常感动。我们要以你为榜样，好好学习，争做“最美中学生”。祝你早日康复！（有合理的称谓1分，有符合语境的内容1分。）
2、学校“你丢我捡”小分队来到某小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？（字数不超过50个）
【答案】叔叔，我们是在捡，但是“文明靠大家”，小区卫生需要我们大家来维护，社会公德要靠大家来遵守。
3、近来，“长沙因您而美丽，创建因您更精彩”的全国文明城市创建活动正在市民中开展。某校小记者游寥南郊公园，拍摄到了一组镜头。 镜头一：
【南郊公园烧烤餐桌上，人们正在享用美食，离席桌上，盘盘剩菜，一片狼藉??】 （1）作为“光盘行动”的响应者，若遇到一位就餐即将离去的中年“剩男”，你将如何劝说他把剩菜打包带走？（2分）
【答案】叔叔，您看桌上剩下这么多饭菜，好可惜。如果您能打包带走，既节约又环保，那多好啊！（表达得体、简明、连贯即可。）
4、八达岭长城几乎每一块砖上都刻有诸如“到此一游”的文字，故宫里的铜缸上被刻“到此一游”，美国自由女神像脚下也有中文“到此一游”??
5月24日有网友在微博上称自己在埃及卢克索神庙的浮雕上看到有人用中文刻上“×××到此一游”，该事件迅速引来网友关注与热议。25日，被证实涂鸦文物的当事学生的家长向公众道歉，向埃及方面道歉。
如果你在这位学生身旁，发现他将要在神庙的浮雕上涂鸦，你如何劝阻他?(2分)
【答案】①这位同学，卢克索神庙是世界文化遗产，我们每一个人都要爱护它，不能随意涂鸦。你的行为不仅有损中国人的形象，还会影响中埃两国的友谊，请不要涂鸦，好吗？（劝阻内容1分，语言得体1分）
②这位同学，卢克索神庙的浮雕是人类共同的文化遗产，传承着人类的精神文明，保护文物是我们共同的责任。我们应该文明旅游，什么痕迹也别留下。（劝阻内容1分，语言得体1分）
5、伟华是位诚实而优秀的中学生。一次他到某某装有监视器的大商场购物，付完款要走时，保安过来对他说：“我们怀疑你偷了本商场的东西，请跟我们到值班室，我们要对你搜身。”
请站在伟华的角度，替他严辞拒绝保安搜身的无理要求。
【答案】[解析]这是一道严辞拒绝型口语交际题，拒绝得体，回答委婉，你所表现出来的则不仅仅是对别人的关心和尊重，同时也是对自己的关心和尊重。所以解答此题首先要站在伟华的角度维护自己的尊严，挽回被怀疑的侮辱，其次就是要委婉言明自己拒绝搜身的理由，最后要义正辞严地反驳对方搜身行为是违法的。 答案示例：
①你们不是执法人员，你们没有权利对我搜身，你们这样随意侵犯人权是犯法的。 ②如果你们要强行对我搜身，我将诉诸法律。
③商场不是装了监视器吗?你们能拿出我偷东西的证据吗?
6、协助文明劝导
从今年5月1日起，卫生部颁布的“禁烟令”已经正式施行。为了禁止在公共场所吸烟这种不文明行为，社区专门配备了“禁烟劝导员”。假如你是“禁烟劝导员”，你会用怎样得体的语言劝导在公共场所吸烟的人？请写一段不超过50个字的禁烟文明劝导语。
我的劝导语：
【答案】解答第三题时要考虑到以下两点：首先，你的劝导语一定要从维护被劝导者的利益这一角度来拟定，让被劝导者感到你在为他考虑，不是在强迫他去做某件事。其次，说 话要得体，可以运用婉转修辞格，这样，别人才会乐意接受。比如可以这样劝导：
①“您好！这是公共场所，吸烟不仅危害您自身的健康，也影响了周围的人。请您不要在此地吸烟。”
②“您好！吸烟危害您的健康！这里是公共场所，请您不要在此地吸烟。”