发布时间 : 星期五 文章幼儿教师招聘考试模拟试卷及答案更新完毕开始阅读
A．应过量喂养，使婴儿肥胖
B．０～６个月大的婴儿人工喂养优于母乳喂养 C．喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时期
D．无论人工喂养、母乳喂养方式，科学喂养能促进婴儿生长发育，与心理发展无关
15．当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应。这是（ ） A．条件反射
B．重学记忆
C．习惯化
D．有意记忆
16．精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力是（ ） A．视觉敏度
B．颜色视觉
C．精细视觉
D．以上说法都不对
17．教育法律规范的结构不包括（ ） A．法定条件
B．道德规范
C．行为准则
D．法律后果
18．下列不属于桑代克提倡的学习原则的是（ ） A．准备律
B．练习律
C．效果律
D．补偿律
19．儿童性别角色发展的（ ）的特点是：自我中心地认识性别角色。 A．第一阶段 C．第三阶段
20．方位知觉有跃进的倾向出现在（ ） A．3岁
B．6岁
C．4岁
D．5岁
B．第二阶段
D．以上三种说法都不对
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
1．治疗模式 2．规则游戏 3．强制性规范 4．社区 5．错觉 6．教学做合一
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1．简述婴儿学习的主要方式。 2．应如何保护婴幼儿的听力？ 3．简述福禄贝尔的幼儿教育思想。 4．幼儿观察力的发展有什么表现？
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1．试述如何建立良好的师幼关系。 2．试述幼儿园的目标。 五、案例分析（共14分）
沫沫今年三岁了，她最喜欢吃冰激凌。有一次因为天冷，妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给了她一块巧克力糖，沫沫立刻又笑了起来。又有一次，她看见隔壁家的小朋友哭了，也跟着哭了起来。
根据材料，试分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。
2013年幼儿教师招聘考试模拟试卷（九）
一、单项选择题
1．C【解析】幼儿园是对3～6周岁的儿童进行教育的专门机构。
2．A【解析】裴斯泰洛齐是世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。 3．C【解析】《费里法案》提出国民教育的免费、义务、世俗化三个原则。 4．C【解析】1996年颁布《幼儿园工作规程》。
5．D【解析】学前班多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行。 6．B【解析】杜威提倡“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。” 7．B【解析】4岁儿童开始能辨别前后。
8．B【解析】整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。 9．B【解析】蒙台梭利创设“儿童之家”。
10．C【解析】幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。 11．B【解析】观察法是对不具备语言表达能力的婴儿的行为进行研究时常用的方法。
12．D【解析】再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描述，在头脑中形成相应的新形象的过程。
13．D【解析】陶行知说“6岁以前是人格陶冶最重要的时期”。 14．C【解析】婴儿的喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时期。
15．C【解析】当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应，这是习惯化。 16．A【解析】视觉敏度是精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力。 17．B【解析】教育法律规范通常由法定条件、行为准则和法律后果三个要素组成。 18．D【解析】桑代克认为学习应遵循准备律、练习律、效果律三条重要的学习原则。 19．B【解析】儿童性别角色的发展第二阶段的特点是：自我中心地认识性别角色。 20．D【解析】5岁时，儿童的方位知觉有跃进的倾向。 二、名词解释
1．治疗模式是指针对儿童某一方面能力缺陷，给予针对性的教育。
2．规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务 的完成，因而又称教学游戏。
3．强制性规范是指规定法律关系参加者在某种条件或情况出现时，必须做出或禁止做出一定行为的规范，它所规定的权利和义务十分明确具体，不允许任何人以任何方式加以变更或违反，一般表现为禁止性和义务性的两种形式。
4．社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体，也就是说，社区是区域性社会。 5．错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉。
6．教学做合一是中国教育家陶行知的教学理论。视“教学做”为一体，“做”是核心，主张在做中教，在做中学。
三、简答题（答案要点） 1．（1）习惯化与去习惯化； （2）经典条件作用； （3）操作条件作用； （4）模仿。
2．（1）减少噪声，保护幼儿的听觉；
（2）及时发现幼儿听力方面的问题，给予适当的安排，以免影响幼儿言语的发展。 3．（1）创建了世界上第一所幼儿园； （2）明确提出了幼儿园的任务；
（3）创制了“恩物”；
（4）强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用； （5）强调作业的重要性。 4．（1）目的性增强; （2）持续性延长; （3）细致性增加; （4）概括性提高; （5）观察方法的形成。 四、论述题（答案要点）
1．（1）帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑； （2）积极主动地与幼儿交往；
（3）对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣； （4）理解与宽容地对待幼儿的错误； （5）帮助幼儿形成良好的同伴关系； （6）帮助幼儿摆脱不良行为习惯。
2．（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；
（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增强对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力；
（3）萌发幼儿爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格； （4）培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 五、案例分析（答案要点） 趋势：
（1）情绪的丰富和深刻化； （2）情绪的稳定性逐渐提高； （3）情绪不断社会化。 策略：
（1）合理的生活制度、丰富的生活内容，能让幼儿处于愉快的情绪之中；
（2）和谐的家庭生活、良好的情绪示范和教养态度对幼儿良好情绪的发展作用极大； （3）通过文学艺术作品培养幼儿高级情感； （4）帮助幼儿克服不良情绪。
2013年幼儿教师招聘考试模拟试卷（十）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分） 1．中国创办最早的公立学前教育机构是（ ） A．湖南幼稚园
B．河北幼稚园
C．湖北省立幼稚园
D．鼓楼幼稚园
2．“要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的（ ） A．远期目标
B．中期目标
C．近期目标
D．活动目标
3．1996年的《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的领导体制为（ ） A．园长负责制
B．园长责任制
C．园长职级制
D．园长级别制
4．以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征的气质类型是（ ） A．粘液质
B．多血质
C．胆汁质
D．抑郁质
5．“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（ ）提出来的。
A．分化与互补的协调性 C．不平衡性
B．阶段性 D．个别差异性
6．第一次以国家学制的形式将学前教育机构的名称确定下来的是（ ） A．癸卯学制
B．壬寅学制
C．新学制
D．壬戌学制
7．学前儿童美育最高层次的任务是（ ） A．培养儿童健康的审美观 C．形成儿童创造美的能力
8．对直接作用于感官的事物个别属性的反映是（ ） A．感觉
B．知觉
C．刺激
D．表象
B．提高儿童感受美的能力 D．培养儿童鉴赏美的能力
9．没有预定目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主地想象出某种事物形象的过程属于（ ） A．有意想象
B．无意想象
C．创造想象
D．再造想象
10．“培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的（ ） A．远期目标
B．中期目标
C．近期目标
D．活动目标
11．物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（ ） A．怀抱反射
B．抓握反射
C．觅食反射
D．吸吮反射
12．幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿的学习具有（ ） A．直观性
B．具体性
C．初浅性
D．细致性
13．一位新入园的儿童问老师：“妈妈什么时候来接我？”老师最好的回答应是（ ） A．“老师不知道。”
B．“你现在很想念妈妈，是吗？妈妈4点半就来接你。” C．“妈妈4点半就来接你。” D．“妈妈马上就来接你。”
14．在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出的特点是（ ） A．社会交往的积极性很差
B．既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群 C．长相难看衣着陈旧，不爱干净
D．精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为
15．幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按（ ）进行的。 A．直接的逻辑
B．生活的逻辑
C．客观的逻辑
D．类比的逻辑
16．通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率是（ ） A．强化物
B．正强化
C．负强化
D．惩罚
17．下列不属于按照制定教育政策的主体划分的是（ ） A．党的教育政策 C．社会团体的教育政策
B．国家的教育政策 D．基本政策
18．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（ ） A．按规定不能用
C．可以用考试对学生进行评价
19．对儿童身心影响最大的家庭因素是（ ） A．家庭生活方式
B．家庭经济状况
B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 D．容易造成幼儿的逆反心理