发布时间 : 星期四 文章《地球的运动》第一课时教案更新完毕开始阅读
《地球的运动》第一课时教学设计
九江三中 兰主进
[课标要求]
本节要求学生学会分析地球运动的基本规律，并在此基础上联系生活实际，分析地球运动的地理意义。
[教学目标]
一、知识与技能
1.了解地球运动的基本形式——自转和公转，能从方向、周期、速度等方面分析自转和公转的一般规律。 2.了解公转的轨道、黄赤交角。
3.理解地球自转和公转的关系，理解太阳直射点的南北移动过程及其原因。 二、过程与方法
学会运用地球仪演示地球的自转和公转现象，能够准确地画出从夏至日到冬至日太阳照射地球的示意图，形成空间想象能力。 三、情感态度与价值观
培养科学的宇宙观和科学探究精神。
[教学重点]
1.地球自转和公转的方向、周期、线速度和角速度。 2.公转的轨道，黄赤交角，太阳直射点的季节移动。
[教学难点]
1.恒星日和太阳日、线速度和角速度的变化规律、黄赤交角及其影响。 2.太阳直射点的季节移动。
[课时安排]
1课时 [教学方法]
1.运用对比的方法学习“地球运动的一般特点”。
2.运用FLASH动画演示，并适时提出研讨问题，启发学生思考，让学生寻找地球自转和公转的规律。
[教具准备]
地球仪、多媒体课件
[讲授过程]：
（引入新课）
1.直接引入：前面两节课我们主要研究的是地球所处的宇宙环境，从本节开始，我们把关注的焦点由宇宙空间转移到地球本身。研究其作为行星的基本特征之一——地球的运动。地球的运动是很复杂的，除了自转和公转以外，还有其他许多形式的运动。一般情况下，我们只谈地球与人类关系最密切的两种运动，即自转和公转。
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2.演示引入：运用 FLASH 演示地球的自转和公转运动。 3.诗词引入：让学生边看边思考毛泽东同志的一句脍炙人口的诗词 “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。为什么这样说呢？
(学习新课)
【板书】 第一章 行星地球
第三节 地球的运动
一、地球运动的一般特点
1．地球自转的一般特点
（展示flash1：地球的自转运动） 【讨论】
①绕转的中心是 ，其空间指向有何特点？
②自转的方向是 ，你能从不同视角描述自转的方向吗？请你画出示意图。
③自转的周期是 ，其时间长度因参考点不同而 。 【归纳】
地球绕转的中心是地轴，其空间指向不变，一端恒指北极星附近。自转的方向是自西向东，从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转，从南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。自转的周期是一日（或一天），其时间长度因参考点不同而不同。 （引导学生阅读图1.14）
【讨论】根据图1.14，我们能得出哪些结论？ 【归纳】
①地球在绕地轴作自转运动，②地轴的一端恒指北极星附近。 【应用】
①利用北极星的地平高度判定当地纬度。
只有北半球才能看到北极星，北极星的地平高度等于当地纬度。
（举例1）有人在当地测得北极星的地平高度为50°，那么，该地的地理纬度是 50°N 。
②利用北极星附近的北斗星的“斗柄”朝向判定季节。
“斗柄”朝向东、南、西、北分别对应春、夏、秋、冬四季。
③在经纬网地图中判断地球自转方向的方法：A.东经度数增大（或西经度 数减小）的方向，为地球自转的方向；B.在以极点为中心的投影图中，既可以根据中心点标注的内容来判断，也可以根据东经度数增大（或西经度数减小）的方向来判断地球自转的方向。当然，以后还会学习到其它的判断方法。 （举例2）略
（展示flash2：地球自转的速度） 【讨论】
①什么是角速度？什么是线速度？
②自转角速度的大小及分布规律怎样？ ③自转线速度的大小及分布规律怎样？
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④如何比较两地自转角速度和自转线速度的大小？ 【归纳】
①角速度是指做圆周运动的物体在单位时间内转过的角度；线速度是指做圆 周运动的物体在单位时间内转过的弧长。
②大小：除南北极点为0外，其余各地均约为15°/h，每4分钟1°；分布规律：地球表面除南北极点外，其余各地的自转角速度都相同。
③大小：赤道为1670千米/小时，南北纬30°处是1447千米/小时，南北纬60°处为837千米/小时，约为赤道的一半；分布规律：A.自赤道向两极递减，赤道最大，极点为0；B.同纬度地区，随海拔增高而增大。
④A.看两地是否在极点上，极点上的角速度和线速度均为0；
B.看两地纬度和海拔，自转角速度不受纬度高低和地面海拔高低的影响，
除南北极点外，其余各地都相同；而自转线速度则随纬度增高而减小（不考虑地形影响），同纬度地区，随海拔增高而增大。
【应用】根据自转线速度的大小及分布规律判断某地的纬度位置或海拔高低。 （举例3）略 【小结并板书】
（1）地球绕转的中心是地轴，一端恒指北极星附近
从北极上空看，呈逆时针方向旋转
（2）自转的方向是自西向东 从南极上空看，呈顺时针方向旋转
1 恒星日（23小时56分4秒）——真正周期
（3）自转的周期是一日 （或一天） 1太阳日（24小时）
角速度：除南北极点为0外，其余各地均约为15°/h，
每4分钟1°(经度)。
（4）自转的速度 线速度：自赤道向两极递减，赤道最大，极点为0（不考
虑地形影响）；同纬度地区，随海拔增高而增大。
（承转）前面我们一起分析了地球自转的一般特点，接下来，我们用对比法来分析地球公转的一般特点。 【板书】2．地球公转的一般特点
（展示flash3：地球的公转运动）
【讨论】
①绕转的中心天体是 。
②公转的方向是 ，你能从不同视角描述公转的方向吗？请你画出示意图。
③公转的周期是 ，时间长度为 ，称为一个 。
④公转的轨道形状是 ，太阳处在公转轨道中的 位
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置上。
⑤结合课本P14图1.17分析公转的角速度和线速度大小及变化规律。 【归纳】
①绕转的中心天体是太阳。
②公转的方向与自转的方向相同，都是自西向东，从北极上空看，是逆时针绕日公转。从南极上空看，是顺时针绕日公转。
③公转的周期是一年，时间长度为365日6时9分10秒，称为一个恒星年。 ④公转的轨道形状是近似正圆的椭圆形，太阳处在公转轨道中的一个焦点位置上。
⑤公转的角速度和线速度大小及变化规律。
A.角速度：近日点（１月初）较快，远日点（７月初）较慢，平均角速度
为59′/d，约为1°/d。
B.线速度：近日点较大，远日点较小，平均线速度约为30km／s。
C．变化规律：根据开普勒定律，公转的角速度和线速度大小与日地距离呈
负相关。即日地距离越长，公转的角速度和线速度越小；反之，日地距离越短，则公转的角速度和线速度越大。
【思考】北半球夏半年的日数是186天，而冬半年的日数是179天。造成这种差
异的原因是什么？
【解答】冬半年和夏半年地球公转的路程一样长，而北半球夏半年地球公转速度
较冬半年慢一些，所以花的时间要略长一些。
【小结并板书】
（1）地球绕转的中心天体是太阳
从北极上空看，呈逆时针方向绕日公转
（2）公转的方向是自西向东 从南极上空看，呈顺时针方向绕日公转
（3）公转的周期是1 恒星年（365日6时9分10秒。） （4）公转的轨道形状是近似正圆的椭圆形，太阳处在该椭圆轨道中的一个焦点上。
（5）公转的速度
A.角速度：近日点（１月初经过）较快，远日点（７月初经过）较慢，平
均角速度为59′/d，约为1°/d。
B.线速度：近日点较大，远日点较小，平均线速度约为30km／s。
C.变化规律：日地距离越长，公转的角速度和线速度越小；反之，日地距离越短，公转的角速度和线速度越大。 【活动】让学生完成课本P15的两个活动题。
（承转）地球自转和公转是同时进行的，地球运动是这两种运动的叠加。这种关系可以通过黄赤交角反映出来。由于黄赤交角的存在，又直接导致太阳直射点的移动。下面，我们一起来探讨黄赤交角和太阳直射点的移动。 【板书】
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