发布时间 : 星期六 文章小学五年级语文上册《金奖章》说课稿S版更新完毕开始阅读
五年级语文上册《金奖章》说课稿
各位领导老师们：大家下午好！我叫---，来自--小学。 我执教的课文是五年级上册《金奖章》，下面我来说课。 一、 说教材
《金奖章》语言浅显，通俗易懂。这篇童话讲的是：鸟国的鸟儿们 在得知地球环境保护组织 要派使者到鸟国颁发金奖章后，鸟王和群鸟 纷纷争说奖章的归属。只有乌鸦在一旁不声不响地 收拾大家吃剩的残渣碎屑。当使者把金奖章颁发给乌鸦时，大家都把敬佩的目光投向了乌鸦。 二、 说教学目标 认识能力目标 ：
1、引导学生抓住课文对鸟的神态、语言、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。 2、指导学生分角色朗读。
情感目标：通过理解课文，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人才配得到荣誉，最受人尊敬。激发学生了解动物对人类的好处，从而保护动物，保护环境。
教学重点：通过理解课文，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人才配得到荣誉，最受人尊敬。 教学难点：通过课文对鸟的神态、语言、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。 三、 说教法
本节课以读贯穿全文，运用课件直观教学，采用情景教学法。 四、 说学法
教学必须优化课堂教学结构，提高教学效益。把课堂还给学生。学生采用看、听、读、品、演的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。 五、 说教学过程 我的教学过程 ： （一） 复习导入
回忆在鸟国里发生了一件什么事? （二） 细读课文 理解感悟
1.指名读 描写群鸟争奖章的部分。其他同学边听边画出在奖章面前鸟儿们和乌鸦有什么不同表现，读出来，再谈谈体会，学生汇报。 2. 此时乌鸦在做什么？生汇报，体会乌鸦在默默地做事。 3. 使者来到鸟国后，鸟儿的表现有什么变化？分组讨论，为什么会有这种变化？学生汇报，并假设此刻你就是鸟国的一员，对于自己刚才的表现，想对自己对乌鸦对其他鸟或大家说什么？ （三） 发挥潜能 创造设计 1. 分角色朗读
2. 在此基础上让学生表演童话故事。适当添加一些语言、动作、表情）。目的是让学生在理解感悟课文的基础上来表演故事。 （四） 拓展延伸
其实在大自然中对人类有益的动物太多了。你认为地球环境保护
组织还应把金奖章颁发给哪种动物？谈谈你的理由。 六、 说板书
本节课的板书要灵活、简洁。根据学习情况和学习的过程来完善。
谢谢大家！ 二0一一年十一月