发布时间 : 星期五 文章2020年高校教师资格考试高等教育心理学要点(供参考)更新完毕开始阅读
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第一章：认识高等教育心理学 1. 什么是高等教育心理学？
答案：~~~是研究在高等院校这个特定情境中的各种心理和行为问题的学科，是狭义的教育心理学的一个分支。
具体包括三个方面：
a.研究来自大学生方面的心理问题：包括在高等教育条件下大学生心理和行为的一般特点，教学的心理过程，大学生掌握知识、技能，发展智力、能力，形成品德、个性以及个体差异等问题。
b.研究来自大学教师方面的心理问题：包括大学教师本身的心理素质，教学过程，教学设计，教学模式以及因材施教等。
C.来自高等学校师生交往和教育教学环境以及其他方面的心理学问题。 2. 高等教育心理学的主要内容体系包括哪些？ 答案：a.高等教育心理学的科学学问题 b.高等学校学习心理研究
c.高校德育、自我意识及群体心理等方面的研究 d.高校教师心理与教学心理研究。 3. 高等教育心理学研究的方法原则
答案：a.客观性原则；b.发展性原则；c.系统性原则；d.教育性原则；e.理论联系实际原则。 知识点：
1. 教育心理学作为一门现代科学的诞生的标志：始于20世纪初（1913年）：美国心理学家 桑代克 的三卷本《教育心理学》。科学教育心理学之父——桑代克
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2. 古希腊：亚里士多德——《论灵魂》：植物的灵魂——体育；动物的灵魂——智育；理性的灵魂——德育
3. 文艺复兴后：夸美纽斯——《大教学论》提出教育与心理学结合的原理原则
瑞典：斐斯泰洛齐——《论教学方法》提出“教育心理学化” 赫尔巴特：意识阈 —— 统觉团。
4. 科学教育心理学创始人：美国的桑代克——动物学习实验（19世纪末）
教育心理学的构成：《人的本性》、《学习心理学》、《工作疲劳与个别差异》
5. 美国教育心理学派：联结派；认知派；联结-认知派。 6. 高等教育心理学研究的方法：
观察法，实验法（实验室实验，自然实验），调查法（问卷调查，谈话调查），测量法。
第二章 高校学生身心发展的一般特征
1. 自我意识是个体对自己和自己与周围世界关系的认知。 2. 自我意识的结构：
a. 形式: 自我认知、自我体验、自我调控 b. 内容：生理自我、社会自我、心理自我 c. 观念：现实自我、理想自我、投射自我 3. 大学生自我意识的主要特点
答案：自我认知方面：a.认知更具有主动性和自觉性；
b.自我评价能力的增强，但存在片面性
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C.自我概念更具有丰富性、完整性、概括性和稳定性
自我体验方面：a.自我体验的丰富性与波动性 b.自我体验的敏感性与情境性 C.自尊感与自卑感相互交织 自我调控方面：a.强烈的自我设计、自我完善愿望 b.强烈的独立意识和反抗倾向 C.相对薄弱的自控能力 4. 大学生自我意识发展的过程 a.自我意识分化（理想我与现实我）
b.内心矛盾的出现（主体我与客体我的矛盾）
C.内心矛盾的统一（积极统一：主动，和谐；消极统一：被动，自我安慰）5. 大学生自我教育的途径和方法（如何开展大学生自我教育？） 答案：A：全面地认识自我 a.通过他人来认识自我
通过对他人的认识来认识自我
通过分析他人对自己的评价来认识自我 通过与他人比较来认识自我 b.通过自我来认识自己
通过自我比较来认识自我
通过自己的活动表现来认识自我
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通过自我反思来认识自我 B：正确地对待自我
a.积极悦纳自我： 积极评价自己，扬长避短 b.理智对待自我：正确对待挫折和失败 C.乐观憧憬自我：愿景激励 C：努力地完善自我
a.确立正确的理想自我：根据社会需要、个人特点来确立自我的发展目标
b.将理想自我细化为具体的子目标 c.培养健康的自尊心和自信心
自尊指对自我的整体评价，也称自我价值感或自我形象。自信是自我意识（自我肯定）在情感上的表现，是积极的自我评价的主观体验; 正确认识自尊、尊重他人及其相互关系，克服自尊过敏现象. 知识点
1. 心理是大脑对客观现实的主观反映。
2. 人的心理包括三方面：心理过程、个性和心理状态
心理过程包括：认知过程（感觉、知觉、记忆、想象、思维）、情感过程（喜怒哀乐爱憎惧）、意志过程
个性包括：心理动力（动机、需要、兴趣、世界观等）和心理特征（能力、气质、性格等）
心理状态：如：注意，其伴随整个认知过程。 个性结构中最活跃的因素是心理动力系统。