发布时间 : 星期四 文章高中语文必修4第14课《孔孟两章》(学生版)更新完毕开始阅读
高一语文学科导学稿（教师版）
14《孔孟两篇》
【课题】 《孔孟两章》（粤教版语文必修4第14课） 【课型】
本文属于古典诗歌基本阅读课 【教学目标】
1．能通过自主预习，掌握重要的字、词、句并背诵《季氏将伐颛臾》的第五、六自然段和《寡人之于国也》中“五亩之宅”这一段。（理解、背诵）
2．积累并掌握重点文言文实词，了解特殊的文言句式，学习语录体散文的特点和孟子的辩证艺术。（理解）
3.了解孔子以德服人的“仁政”思想和孟子的孟子“保民而王”“制民之产”的政治主张（情感态度价值观） 【教学重点】
1．积累并掌握重点文言文实词，了解特殊的文言句式。（理解） 【教学难点】
1．了解孔子以德服人的“仁政”思想和孟子的孟子“保民而王”“制民之产”的政治主张（情感态度价值观） 【课时安排】
5课时
【课前预习积累】
1、字音识记 颛臾( ) 社稷( ) 安无倾( ) ．．．
虎兕( ) 木柙( ) ．．椟中( ) 饿殍( ) ．．孝悌( ) 庠序( ) ．．
曳兵而走( ) ．
数罟( ) ( ) ．．
第一课时
《季氏将伐颛臾》
【学习过程】 一、内容导读
本文记载的是孔子与弟子的对话，可分三层，第一层对话阐述反对讨伐的三条理由__________、__________、__________；第二层对话指出学生没有尽职尽责；第三层对话正面提出自己的政治主张，阐述了孔子__________、反对武力征伐的仁政思想。全文脉络如下：
为先王封国——不可伐
不能伐 在在邦域之中——不必伐 责（心平气和） 是社稷之臣——不当伐
季氏将伐颛臾 应阻伐 引用 驳（慷概激昂） 感情变化
比喻
反对伐 均、和、安（内） 斥（义愤填膺） 修文德（外） 二、资料助读
1、孔子简介
孔子：名丘,字仲 尼,春秋末期鲁国人,儒家学派的创始人。我国古代著名的思想家、政治家、教育家，世界十大文化名人之一。思想上，以“仁”为核心,崇礼反法；政治上，提倡仁义忠恕,以德治国；生活上，主张“温良恭俭让”；教育上,开创私学,有教无类,因材施教。
2、《论语》简介 《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的书籍，是儒家经典的著作之一。“论语”中的“论”就是编辑的意思，“语”即言谈之意。古人云：半部《论语》治天下，说明这部书影响之大，也说明这部书涉及到了许多国家的政事。
3、写作背景
鲁哀公时，鲁国政局动荡不安。鲁恒公的后代孟孙、叔孙、季孙三家（也称三恒），逐渐强大，把持鲁国国政，鲁国公室则日趋衰微，国君所的赋税，贡多贡少，听任三家。此时，颛臾是鲁国境内的一个附属小国，是公臣，他的贡品为鲁国国君所专有。季康子要讨伐颛臾，实际上是要从鲁哀公手中夺取对颛臾的所有权。当时冉有为季氏宰，季路也是季氏门下，两人都参与了讨伐颛臾的筹划准备，并把这个消息告诉了他们的老师孔子。 三、重难点、导学探究
诵读课文第一、二自然段，思考并完成下面的习题 要点一：精读课文，突破词句
1、 解释下列加点的词语 季氏将伐（ ）颛臾。冉有、季路见（ ）于（ ）孔子，曰：“季氏．．．将有事（ ）于颛臾。”孔子曰：“求！无乃（ ）尔（ ）是（ ）过与（ ）？．．．．．．．夫颛臾，昔者（ ）先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为．．（ ）？”
2、判断下列虚词的用法及其意义。 （１）季氏将有事于颛臾： ．
（２）无乃尔是过与： ．．
（３）何以伐为： ．
3、翻译下列句子，注意句式特点，请在括号内注明特殊句式的类型。 （1）无乃尔是过与？（ ）
译： （2）且在邦域之中矣，是社稷之臣也。（ ）
译： （3）何以伐为？（ ）
译： 要点二：筛选并整合文中信息，理解文章内容。
1、孔子和两位学生的对话是围绕什么展开的？共几次对话？
2、哪些话表达了孔子的态度？他反对讨伐颛臾的理由是什么？
第二课时
一、第一、二自然段内容回顾
二、第三、四自然段重、难点导学探究
诵读课文第三四自然段，思考并完成下面的习题 要点一：精读课文，突破词句
1、解释下列加点的词语
冉有曰：“夫子欲之（ ），吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈（ ）．．力就（ ）列（ ），不能者止（ ）。’危（ ）而不持（ ），颠（ ）．．．．．而不扶，则将焉（ ）用彼（ ）相矣？且尔言过（ ）矣。虎兕出于柙，龟．．．
玉毁于椟中，是谁之过（ ）与（ ）？ ．．
2、判断下列虚词的用法及其意义。 （1）龟玉毁于椟中： ．
3、翻译下列句子，注意句式特点，请在括号内注明特殊句式的类型。 （1）夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。（ ）
译： （2）危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？（ ）
译： （3）虎兕出于柙。（ ）
译：
（4）陈力就列，不能者止。
译： 要点二：筛选并整合文中信息，理解文章内容。
1、孔子对冉有的辩解予以反驳，引用了哪些话，又用了哪些比喻？要说明什么问题？
三、第五、六自然段重、难点导学探究
诵读课文第五、六自然段，思考并完成下面的习题 要点一：精读课文，突破词句
1、解释下列加点的词语 冉有曰：“今夫颛臾，固（ ）而近于费。今不取，后世必为（ ）子孙忧（ ）。”．．．孔子曰：“求！君子疾（ ）夫（ ）舍（ ）曰欲之而（ ）必为之辞（ ）。．．．．．丘也（ ）闻：有国（ ）有家（ ）者，不患（ ）寡而患不均，不患．．．．．．．．．贫而患不安。盖（ ）均无贫，和无寡，安无倾。夫如是（ ），故（ ）远．．．．人不服，则修（ ）文德以来（ ）之，既来之，则安（ ）之。今由与求也．．．
相（ ）夫子，远人不服而（ ）不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈．．．．（ ）于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙（ ）之内也。” ．．
2、判断下列虚词的用法及其意义。 （1）丘也闻有国有家者： ．
（2）而谋动干戈于邦内： ．
（3）则修文德以来之： ．3、翻译下列句子，注意句式特点，请在括号内注明特殊句式的类型。 （1）今夫颛臾，固而近于费。（ ）
译： （2）而谋动干戈于邦内（ ）
译：
（3）君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
译： （4）夫如是，故远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之。
译：
４、找出词类活用的词语，并解释
（１）故远人不服，则修文德以来之：
（２）既来之，则安之：
（３）远人不服，而不能来也：
5、解释成语
既来之，则安之：
分崩离析：
祸起萧墙： 要点二：筛选并整合文中信息，理解文章内容。
1、从冉有的话可以看出他是一个怎样的人？ 孔子听了冉有的话后，态度有什么变化？
2、孔子提出的政治主张是什么？在文中找到明确的语句并用自己的语言解释。