发布时间 : 星期六 文章语文s版小学四年级语文下册教案全册更新完毕开始阅读
3、指导朗读。 （1）练读。
（2）指名读，评议。 （3）听录音，轻声跟读。 4、指导背诵。 三、有感请地朗读课文 四、总结课文
学了本课，你有什么收获？ 五、作业
背诵第7~~13自然段。 板书：
4*爷爷的芦笛
海边的孩子，不沾点海水长不结实 （只有经受风雨，接受锻炼，才能健康成长。） 语文百花园一 教材分析：
本百花园安排了“词语真有趣”、“读词语、说词语”“读句子，说说体会到了什么”“积少成多”、“阅读平台”“指南针”“能说活道”“笔下生辉”等训练。 教学目标：
1、能够分类积累词语。
2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。 3、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。
4、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。 教学重点：
1、分类积累词语。
2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。 教学难点：
1、把句子写具体。
2、能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。 教学准备：
多媒体课件
教学方法：讨论法、练习法等。 课时安排： 3课时 教学时间：第二周 教学步骤：
第一课时 教学内容：
指导训练本百花园安排了“词语真有趣”、“读词语、说词语”“读句子，说说体会到了什么”“积少成多”。 教学过程：
一、导入：录像短片《小明学语文》
导语：小明今年上四年级，他特别喜爱积累词语，可是由于方法不正确，积累起来十分费事，你们能帮帮他吗？ 二、出示词语
瞧 看 瞅 扫 视 盯着
讲 说 商量 告诉 劝告 落落大方 窃窃私语 源源不断 1、寻找规律：
（1）从词语的意思来归类记忆。 （2）从词语的结构来分类记。 2、夺红旗：比一比，谁记得又快又准。 3、比一比，谁的词语多？照样子再说几个。 三、认识AABC的词语 （1）自由轻声朗读词语。 落落大方 窃窃私语 滔滔不绝 源源不断 栩栩如生 翩翩起舞 （2）你发现这些词语有什么共同点？ （3）口头说词，必须用上AABC式。 四、将句子补充完整
（1）学生同桌互相朗读课文中的句子。
（2）你注意到了画线的部分了吗？在句子中有什么作用？ 五、读读背背
（1） 出示文中《四时田园杂兴》
（2）全班齐读。同桌互相抽查，熟读成诵。 （3）全班齐背诵。 六、作业：
学习表示同一个意思的词语。 背诵《四时田园杂兴》 第二课时
教学内容：指导训练“阅读平台”、“能说会道”。 教学过程：
一、 复习导入新课。
（1） 指名口头说AABC的词语。 （2） 指名背诵《四时田园杂兴》 二、 阅读平台----《葡萄叶的梦》
1、 指名分段朗读诗歌《葡萄叶的梦》，要求读得通顺、连贯。 2、 你读懂了什么？（学生只要围绕“葡萄叶的梦”进行讲解都可以） 3、 那么，葡萄也得梦是什么呢？ 4、 学生自由发言，要求说出由来。
5、 知名有感情地朗读诗歌。要读出对葡萄叶喜爱的情感。 6、 全班一起朗读这首儿童诗歌。 三、 能说会道-----话说寒假生活。 1、 教师读题题目的要求。
2、 本次的练习对我们有什么要求？ 3、 出示基本要求：
（1） 让我们在小组里交流，共同分享那美好的时光。
（2） 在小组合作的基础上，各组推选一个代表，向全班转述组内每个人发言中最精彩的内容。 （3） 看那个组的代表说得好，大家评一评。
（4） 各个小组派代表进行发言，各个小组进行评价：是否讲得清楚明了，是否语句通顺，是否达到本次练习的要求。
四、 写一写：寒假里的见闻或寒假里发生的一件事 五、 学生作文，老师巡视指导 六、 把自己的作文读给同学们听。 单元后记： 5、古诗三首 教材分析：
《江畔独步寻花》描绘了一幅生机勃勃的春景图，给人一种清新优美的感受；《寒食》展示了寒食节长安街的迷人风光。《泊船瓜洲》通过描写诗人泊船于瓜洲之上，眺望江南时的所见，所思、所感，表达了作者思乡、爱乡和急于返乡的心境。 教学目标：
1、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 3、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。 教学重点：
边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 教学难点：理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 教学准备：多媒体课件
教学方法：自主学习、合作探究法等。 教学时数：2课时 教学时间：第3 周
第一课时 教学内容：
1、有感情地朗读古诗，背诵古诗《寒食》《泊船瓜州》。
2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 3、能正确书写生字新词。 教学过程： 一、导入解题
寒食是古代一个传统节日，清明前的一两天，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食，我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样？ 二、学习《寒食》一诗 1、自读，读准字音 2、指导学习第一句 出示：春城天处不飞花 （1）把诗句划分成词语 春城/无处/不/飞花
（2）想想每个词的意思，不会的怎么办？（查字典、看注释） （3）把词语连成句子，说说这句话的意思. 3、照样子自学后三句
4、检查出示（斜……御柳……汉宫……） 5、指导朗读
（1）想象一下，春天满城飘柳絮什么样？
（2）举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受？
6、有感情地朗读。 三、学习《泊船瓜州》
1、回顾上首诗的学习方法。 2、分小组学习 3、汇报交流 4、指导朗读
出示课件：在这样一个月明星稀的夜晚，你独自一人在外漂泊，心里会怎样想？（回家）带着这样的思乡之情再读。 5、背诵 四、小结
今天我们是怎样学习古诗的？ 五、布置作业
背诵《泊船瓜州》、《寒食》。 第二课时 教学内容：
1、有感情地朗读古诗，背诵古诗《江畔独步寻花》。
2、理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 3、能正确书写生字新词。 教学过程： 一、复习检查 1、解释诗句。
2、背诵《寒食》《泊船瓜州》 二、学习《江畔独步寻花》 1、解题
读题目，读懂了什么？还有什么不懂的问题。 2、自读古诗读准字音 3、小组自学 4、交流汇报
（1）检查出示词语
（2）谁来说说这首诗的意思。 三、启发想象，指导朗读
1、读了这首诗，你眼前会浮现出哪些景物？（鲜花、小路、蝴蝶、娇莺） 2、你能结合诗句想象一下什么样吗？（学生描述）
3、当我们自己融入这花的海洋，闻着沁人心脾的花香，听着悦耳的鸟鸣，你想说什么？ 4、带着对春天的热爱来读。 四、背诵练习 五、布置作业
改写《江畔独步寻花》 6、桂林山水 教材分析:
本课教学，要处理好教与学的关系，树立“教是为了学”的观念。在重视改进教法的同时，更要重视学法的指导；在让学生“学会”的同时，更要指导学生“会学”。本课教学，要重视语言文字的学习。抓好语言文字的训练，做到因道学文，以文悟道，把语文课上成真正的语言文字课。 教学要求
1.学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感。 2.学习“从中心句入手”学课文的方法。 3.学会本课的生字新词，理解并积累词语。