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九年级语文备课组 2014-8-30
《桃花源记》活动单（学生用）
学习目标：
1、理顺文章，掌握重点实词、虚词的意义和古今异义的文言现象。 ．．．．
2、理清文章线索，理解文章深刻内涵所渗透的作者寄予的社会理想。 学习重点难点：
1、古今异义的文言现象。 2、“世外桃源”所寄托的作者的社会理想。 课时安排：三课时
第一课时
学习目标：能顺畅朗读，疏通文意 【课前准备】：
1、反复朗读，要求读准字音、看清字形、力求熟练朗读 2、对照注释，尝试翻译，注意圈点。 3、完成《配套练习》课前预习部分。（注意了解作者和写作背景） 学习过程：
导入：个性化备课
活动一：预习展示
1、简介课文作者及写作背景（抢答→补充）
2、朗读课文
组内个人自由朗读 → 组长点名朗读（一人一节，互相纠错） → 小组以各自独特的方式朗读（为全班展示做准备） → 小组朗读展示，评选优秀小组
活动二：互帮互助，疏通文意
对照注释，自主翻译1-2节（将疑难字词句做上记号） → 小组内交流翻译，解决疑难或重点词句（可以向他组或老师求助） → 全班解疑 → 自主巩固
活动三：课堂检测
完成《配套练习》P128一、二 P129 五1、2、3 （不看书 ，独立完成） 布置作业：1、背诵课文
2、整理并巩固重点字词句解释（试找出古今异义）
第二课时
学习目标：疏通3-5节文意 【课前准备】：
1、对照注释，尝试翻译，注意圈点。
2、整理并巩固重点字词句解释（试找出古今异义） 学习过程：
导入：个性化备课
活动一：预习展示
1、简介课文作者及写作背景（抢答→补充）
活动二：互帮互助，疏通文意
对照注释，自主翻译3-5节（将疑难字词句做上记号） → 小组内交流翻译，解决疑难或重点词句（可以向他组或老师求助） → 全班解疑 → 自主巩固
活动三：课堂检测
1、解释加点的字 （独立完成 → 纠正） 缘溪行（ ） 渔人甚异之（ ） 欲穷其林（ ） ．．．便舍船从口入（ ） 才通人（ ） 有良田美池桑竹之属（ ） ．．．悉如外人（ ） 具答之（ ） 便要还家（ ） ．．．咸来问讯（ ） 乃不知有汉（ ） 此中人语云（ ） ．．．
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九年级语文备课组 2014-8-30
处处志之（ ） 诣太守（ ） 寻病终（ ） ．．．
2、辨析古今异义 （独立完成 → 纠正）
鲜美 古义： 今义: 交通 古义： 今义： 妻子 古义： 今义： 绝境 古义： 今义： 无论 古义： 今义:
第三课时
学习目标：理清文章线索，理解文章深刻内涵
学习过程：
活动一：检查反馈
（在课代表的带领下组织默写→小组推磨评分→自主订正）
活动二：初步理解课文
1、理清线索：朗读课文，找出渔人行踪的句子。
（自主读文，独立圈划 → 全班交流 ）
2、再读课文，思考：渔人眼前呈现出桃花源的美景，你能用富有层次的语言说出桃花源美在何处吗？
（自主读文思考 → 全班展示）
活动三：探究作者的社会理想 作者笔下的桃花源，虚构了一种怎样的理想社会？反映了作者怎样的社会理想？他的这一社会理想能否实现?
（自主思考 → 组长确定主讲人，小组交流 → 全班展示）
活动四：课堂检测
完成《配套练习》课堂练习余下练习 （不看书，独立完成）
布置作业：1、继续背诵课文，并进行理解性的默写 2、整理从文中提炼出来的成语
3、整理文中的古今异义、通假字、一词多义、词类活用
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