发布时间 : 星期四 文章五年级数学上册第六单元个人备课笔记教学设计更新完毕开始阅读
个人备课笔记
课 题 执教日期 复式统计表（1） 执教班级 1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。 2.基于解决问题的需要经历收集、整理、描述和分析数据的过教学目标 程，让学生体会数据中蕴含着丰富的信息，进一步增强数据分析观念。 3.在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性。 教学重点 会用复式统计表表示数据，并能对数据进行分析。 教学难点 会用复式统计表表示数据，并能对数据进行分析。 教学资源 课件 教学过程 教学内容 课堂提问 学生活动 集体备课后的调整 一、预设：统计表、条形统计图 二、自学例1。 自学。 出示：例1中4张单式统计表。 导入：观察这四张统计表，围绕导学单进行自主学习 同学们，你已经知道了有关统计的哪些知识？学习统计知识有何用处？ 这节课，我们继续来学习统计方面的知识。 1.从这四张统计表，你知道了哪些信息？ 2.哪个小组男生最多？哪个小组的女生最少？哪个小组的总人数最多？ 3.在以上比一比的过程中你有什么想法？你有办法解决通过对图表中的数据分析、比较，对事件的发展做出判断和预测。 说一说：从这 四张统计表，你知道了哪些信息？ 比一比：哪个小组男生最多？哪个小组的女生最少？哪个小组的总人数最多？ 吗？ 1.交流从四张小组交流。 统计表中所了 解到的信息。 2.说说你是怎 样比较男、女生 人数以及总人 数的？ 3.交流在比较 过程中所遇到 的困难，说说你 是用什么办法 来解决这样的 困难。 全班交流。 交流内容： 如何求“总 预设：我们发现在比较男、计”？你有几种女生人数、总人数的时候，不同的方法？ 看四张统计表比较麻烦，可说说“总计”是以把这四张表合并起来。 怎么求的？有预设：组别、性别、人数、几种不同的方合计 法。 比较新统计表 分析复式统计表体会复式与原统计表的区别。 统计表的优点 刚才的例题中 提到了四种乐三、练习。 器，如果从中选练一练 择一种，你想学 习什么？ 你觉得男、女生 对这些乐器的 喜好有区别 吗？要回答这 个问题，该怎样 做？要注意些 什么？ 通过学习，说说四、课堂小结。 你对复式统计 表有了哪些认 识？它有何优 点？ 想一想：在以上比一比的过程中你有什么想法？你有办法解决吗？ 观察：这张统计表与原来的统计表有何不同。 根据原有的统计表中的数据，尝试将统计表填写完整。 以大组为单位就这一问题进行统计。请组长负责，看看每种自我评价分别有几个同学，请组长将统计结果记录在统计表中。比一比哪组的统计最有效，最快速。 尝试将各组的统计表合并成一张复式统计表 五、作业。 板书设计 复式统计表（1） 复式统计表的作用 复式统计表的优点 更加方便、容易比较。 媒体呈现方案 例1中的4张统计表 合成的复式统计表 练习 教学反思 个人备课笔记
课 题 执教日期 复式统计表（2） 执教班级 1、让学生再次经历统计的全过程，进一步认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表。 教学目标 2、通过活动，进一步培养调查、收集、整理数据的能力，能根据统计表提出并解决一些实际问题。 3、联系生活实际，进一步拓展视野，激发学习数学的兴趣，形成合作意识。 教学重点 能正确地填写复式统计表。 教学难点 能根据统计表中的数据进行一些简单的分析。 教学资源 课件 教学过程 教学内容 课堂提问 学生活动 1.练习十五第3题。 2. 回忆复式统计表。 1．基本练习 练习十五第4题 。 让学生观察出示统计表。 B．交流从表中获得的信息。 2．实践练习 （1）练习十 集体备课后的调整 一、基础练习，揭示课题。 你对复式统计表有哪些认 识？ 引导学生对复 式统计表的特 点、作用进行思 考。 揭题：本节课我 们继续学习复 式统计表。 二、多层练习，内化提升。 这张统计表的 表头被分成了 哪几个部分？ 其中横栏表示 什么？竖栏表 示什么？用什 么方法收集数